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天津北方網訊:打破20餘年的中小學教師職稱制度體系,濱海新區在全市試點中小學教師職稱制度改革,首次在中小學設置正高級教師職稱,拓展教師職業發展空間。今後,教師“升級”將更加看重師德和能力,並採取水平測試、說課講課、面試答辯、專家評議等立體式評價方式。
本市中小學教師職稱制度改革試點工作日前在濱海新區正式啓動,將涉及新區1.5萬名中小學教師。新制度將打通教師職業發展通道,將原來相互獨立的中學教師職務系列與小學教師職務系列統一併入新設置的中小學教師職稱(職務)系列。在職稱等級上,改變了原來中學教師最高等級爲副高級、小學教師最高等級爲中級的規定,首次設置正高級教師職稱,拓展了中小學教師的職業發展空間。新制度實施後,新區原中、小學教師水平評價的基本標準條件將進行修訂,突出中小學教師的職業特點,改變職稱評價強調學歷和學術成果的傾向,更加看重師德、能力、業績、貢獻,工作實績將作爲評價的重要依據。
同時,將建立健全以同行專家評審爲基礎的業內評價機制,評價採取水平測試、說課講課、面試答辯、專家評議等多種方式,增強評價結果的公信力。今後,中小學教師職稱評審作爲崗位聘用的重要依據。根據中小學崗位設置的有關規定,科學設置中小學教師崗位,發揮學校用人的主體作用,實現中小學教師職務聘任和崗位聘用的統一,促進人才的合理流動和教師資源的均衡配置。
在新區中小學和教師最多的塘沽,新進學校的中學教師將先經歷見習期,等正式進入工作崗位後,便可以根據工作年限、工作業績和相關指標等進行職稱考覈和評定,以獲得中學二級、中學一級和中學高級等職稱,而中學高級便屬於副高級教師職稱。
截至2012年底,塘沽擁有省部級學科帶頭人和骨幹教師60多名,特級教師27名,90多名教師榮獲市、區級先進稱號,1400多名教師被命名爲首席教師、學科帶頭人和骨幹教師。一支“專家型”名師、名校長隊伍初步形成。
中小學教師職稱制度改革實施後,將爲教師隊伍建設、教師職業發展開拓發展空間。塘沽教育局將繼續實施“三名”建設工程,用培養名教師、名校長,打造名學校,帶動教育教學質量的全面提升。今年塘沽還將加強新教師和骨幹教師培訓,依託境內外培訓基地,選送200名優秀幹部教師參加高水平研修培訓,並投資200萬元,面向全國引進省部級名師和特級教師。