又到了6月，又到了畢業季，到了千萬學子離開校門踏入社會開始新的人生旅程的日子。然而，今年這個畢業季，也面臨着非常嚴峻的就業形勢，甚至被稱爲“最難就業年”，全國普通高校畢業生規模將達到空前的699萬，再加上未就業往屆生、跳槽等擇業需求，畢業生們的競爭壓力可想而知。

　　在這個當口，教育部要求各省級高校就業部門對就業簽約和統計工作進行復查，發現違規行爲將通報批評並追究相關單位領導責任。並且重申各高校不得以任何方式強迫畢業生簽訂就業協議和勞動合同，不準將畢業證書、學位證書發放與畢業生簽約掛鉤，不準以戶檔託管爲由勸說畢業生簽訂虛假就業協議。

　　教育部強調的、要堅決杜絕的這些現象，想必你我都不陌生，正是畢業生“被就業”怪象，就是很多高校爲了追求就業率數字的好看，以上述各種方式強迫畢業生簽訂就業協議。所謂冰凍三尺非一日之寒，“被就業”現象的存在已不是一年兩年，究其根源，無非是就業率關乎學校的現實利益。一個光鮮的就業數字，不僅意味着在上級教育主管部門的評價體系中能夠順利過關，也意味着在來年的招生宣傳中具備了足夠厚實的底氣，甚至，也意味着一些專業能夠維持下去並源源不斷獲得財政預算支持。因此，在這些現實的利益和“遊戲規則”面前，學校逼迫學生簽約的種種便不難理解了；而作爲學生，畢業證學位證又是求職路上必不可少的敲門磚，當遇到“被就業”，也就只好默默忍受了。

　　對於高校來講，“注水”的就業率只能求得一時面子上的好看，得到的只是暫時的利益，長遠來看對各方都沒有好處。就業率不僅反映着畢業生們的整體生存狀況，還是國家決策機構判斷經濟形勢、制定就業政策的依據，失真的就業率容易傳達出錯誤的信號，扭曲高校學科資源的設置，也容易對高考生的專業選擇造成誤導。

　　就業率注水不僅有着現實的危害，也不符合高校的辦學宗旨。強迫學生簽約，實質上是一種赤裸裸的造假。高等學校是教育機構，首要任務和功能非教書育人莫屬，而教書育人有兩方面的含義，一是通過文化知識的傳授教會學生必要的生存技能，還有很重要的一方面就是教會學生做人的道理，樹立誠信的價值理念。如果學校自己都帶頭造假，那作爲教書育人機構，難免師道不存、斯文掃地，極大消解自身的公信力和嚴肅性。

　　越是在畢業季，越是在最難就業年，越是應該通過強有力的監管杜絕強迫學生簽約的短視行爲。教育主管部門應該首先改變就業率的單一評價方式，引導高校將主要力量放到提高學生素質上來。高校也應轉變“嚴進寬出”的辦學理念，改變“放養”式的管理方式，只有把工夫放在平時，讓學生練就真本事，在畢業季纔會掌握更多的主動。