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-老師的指點讓學生更有信心本版攝影本報記者孫中欽
本報記者陸梓華王蔚停筆完成最後一道高考題,即意味着高中畢業生已經完成了12年的基礎教育任務。再回首那一門門熟悉的學科,一張張融入愛與恨、笑與淚試卷,其實已經把所有的“總結”、“反思”、“提高”等關鍵詞,都留給了高中的老師和學弟學妹們。
不妨,聽一聽高三教師、高考生的感受和希冀。無論是成功與挫折、雀躍與遺憾,這“最後的答卷”都頗具啓迪意義。
【語文】
擴大閱讀答卷更有底氣
馮萍(南洋模範中學語文教師):上海語文秋季高考命題基本呈現出沉穩中求漸變、平實中存靈活的規律和走向,能把握時代脈搏,契合高中生思維特點,體現了語文二期課改的精神。第一,試卷選文貼近社會現實,思維層次稍高於一般高中生水準,有效檢測了學生快速閱讀的質量。第二,重視考查在整體閱讀理解的基礎上結合語境答題,純粹名詞術語考查佔的比例日趨減少。第三,仍然重視文本信息的準確落實,但更加重了考查作品的語言品味和意蘊挖掘的比例。第四,作文命題注重思辨,立意維度多元開放。
要爲語文高考做好充分準備,仍應重視課本資源,以及它所呈現出的最主要的寫作手法,並將這一切融會貫通,瞭然於心。在每學期精讀二十多篇課文的基礎上,應當多作拓展,把課外閱讀的範圍儘可能地擴大延伸,在書海中快樂徜徉的同時,也就自然而然地提升了語言鑑賞的能力和品位。
陳文婷(格致中學學生):今年沒有偏題怪題,總體感覺很平穩。第一篇閱讀是說明性的文章,把一段話打亂重新排列,這個題型以前沒有碰到過。古文考到不少課外內容,但除了個別實詞有些困難,其他都不算特別難。
我覺得大量的閱讀和積累有利於高考語文考出好成績。我有訂閱《南方週末》等報紙雜誌的習慣,平時看到一些社會熱點話題,也會主動寫寫隨筆。看到今年的作文考題時,我第一感覺就是有話可說,有些問題是以前思考過的,甚至是寫過的,遣詞造句也不會因爲時間緊張而粗糙。此外,我覺得記憶方法也很重要,我們語文老師在教古文時,通常會創設一個語境,幫我們理解一些詞語的用法,這比單純的死記硬背要有效得多。
【數學(理科)】
難點前移學會調整節奏
陳健(市二中學數學高級教師):總體感覺今年的理科數學卷有點難,難怪有學生反映,物理卷做下來似乎還比數學卷容易些。其實,與往年學生們的反應不同的是,今年的所謂“難點”倒不在最後兩大題上,而是出現在了前面的填空題、選擇題裏。難點的前移或許會打亂了他們養成的先易後難的答卷節奏。
往年最後的大題目,對有些同學來說成了“觀賞題”,乾脆放空。今年的最後大題目似乎難度有所降低。但如果被前面的幾個難題卡住了,很可能會延緩做最後題目的時間,也影響繼續順利答卷的情緒。這樣的變化對今後的考生來說要引以爲戒。
從近年高考數學捲來看,要提醒高中生的是,一是要在平時學習時堅持把基本概念、基礎知識深刻理解清楚;二是要學會審題,要看到題目內涵,而不是瘋狂地去搞“題海”;三是要善於利用已掌握的知識點去解決問題。
沈斯傑(市二中學學生):感覺上比去年難一些。主要是難在前面的幾道基礎題上,但最後幾大題的難度卻有所下降。
我的體會是平時要聽數學老師的話,但不是盲目跟從,先要把概念弄熟弄透。學好數學不能怕麻煩,也不要有畏難情緒。有些題目可能計算量比較大,一定要鼓足幹勁做下去。如今教輔書的種類衆多,沒必要全買來做,因爲學校老師佈置的練習已經較多了,關鍵是要真正弄懂。每次做的卷子最好總結一下得失在哪裏,並做好記錄,以便總複習時翻閱。
【英語】
多讀多看要求融會貫通
沈瑩(上海交通大學附屬中學英語教師):學生普遍反映今年的高考英語試題難度和往年基本持平,難度較大的是兩篇閱讀題,一篇有關全球經濟一體化的經濟類文章和一篇有關哈佛大學某項科技成果的科普文章。這除了要求學生增加詞彙量,瞭解詞彙的基本搭配、拓展用法外,更要擴大閱讀量,注重閱讀的廣度、深度和速度。近年來,上海高考英語試卷中,單純的語法類題型比例在下降,更注重考查學生對語段的理解和詞語在上下文中的應用。在平時的英語教學中,除了基本功的訓練,我會要求學生增加時事新聞閱讀,多看一些原版的報紙和新聞類網站,注重英語的實用性和時效性。
謝宇程陽(大同中學學生):總體感覺考下來比較順,難度可以接受,沒有很冷僻的生詞,側重對學生語感的考察。比如有一題,考的是三個形容詞同時加在一個名詞前,該如何排列。我覺得這是初中英語就曾經涉及的內容,但很可能不會引起重視。要答對這道題,除了要知道形容詞的排序和它與名詞的緊密程度有關,我覺得更多的還需要平時多讀、多看,增強語感。
高三這一年,我做了不少卷子和模擬題,最明顯的感受就是這兩年閱讀中的長句增加了。很少可以抄一句文章中的現成句子,作爲題目的答案,而是需要學生讀懂上下文,融會貫通,再自己總結歸納。在複習時,一定要耐心、專注地分析每個長句的語法結構,不要求多,要求懂,這樣每做一題,纔會有收穫。