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當演講者用“一間髒亂破舊的屋子”來比喻多次懷孕墮胎少女的子宮,以此來提醒女生要保護好自己的身體時,臺下的王曦影坐不住了。她拿過了話筒說:“這樣的比喻不妥,如果你講課的學生有過類似經歷,很可能會傷害她們!”
墮胎對身體有損傷是毋庸置疑的,但在王曦影——這位北京師範大學社會發展與公共政策學院副教授看來,“那不能說明女孩子很髒,青少年懷孕墮胎,背後的原因非常複雜”,更爲重要的是,在上性教育課時,最好不去用負面消極的文字或圖片。
這樣一幕“分歧”出現在5月底北師大的一次性教育研討會上。會議前後,海南萬寧小學校長帶6名女學生開房等校園性侵案接二連三被曝光,甚至有一些媒體給出了黑色五月的說法。
令王曦影略感欣慰的是,此前並未完全走入輿論視野的學校性教育已經開始受到公衆關注。近日,一項名爲“全國兒童性安全知識教育狀況”的調查顯示,93.1%的家長支持將“預防兒童性侵害”相關教育納入學校正規教育體系。
3年前,王曦影和同事薩支紅開始了一項名爲“性別平等的全面青少年學校性教育干預”的課題,試圖從多個方面探討學校性教育的必要性。結果顯示,接受性教育課程的學生掌握的性知識更多了、渠道更正規了,不安全性行爲的發生率也有所降低。
在王曦影看來,如果把私密的性教育變成像音樂美術一樣常態化的課程,課堂的莊重感和儀式感會促使學生、家長和整個社會對性產生更坦然的態度,打破現在“誰都知道但誰都不談”的禁忌狀態。
然而,現實卻不容樂觀,就像此次研討會上這段小小的波瀾並未讓王曦影感到意外一樣,在學校性教育中,誰來教、教什麼、怎麼教都是問題——來開會的都算是這個領域裏比較“懂行”的一線工作者,然而,“即便是他們,對一些問題的看法也不盡如人意”。