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高校畢業生簽約率創下近幾年新低,而職校畢業生就業率形勢卻向好。大學教育培養的對象是具有獨立思考能力和獨立思考精神的人,不以培養實用人才爲目的的,也沒有義務爲就業率負責。應把應用人才的教育還給職業教育。爲此,需要改革“唯學歷”的用人制度,讓崗位需要而不是身份地位來主導就業。
中國之聲特約觀察員張政法:
今年高校畢業生達699萬,但簽約率卻創下近幾年新低。與此形成鮮明對照的是,職校畢業生卻成爲企業搶奪的“香餑餑”,就業率形勢向好。這值得我們反思!
都上大學了,還找不到工作,那什麼人才能找到工作呢?這是社會上的一般認識。實際上,這個認識有偏差。上了大學,不意味着你就應該能找到工作。而之所以有這樣的認識,既是我們認識上的問題,也和我們的教育制度和人事制度有關係。
對於高等教育,世界上有一種共識,大學有它的核心價值,大學教育培養的對象是具有獨立思考能力和獨立思考精神的人,他們對知識保持特有的興趣和忠誠,對人類和社會充滿了歷史感和責任感。大學教育無需迴應是否對公共事業有用,是否迎合了市場需要。從這個角度看,大學教育不是以培養實用人才爲目的的,也沒有義務爲就業率負責。
現實中,大學教育也不可能跟得上社會實踐的步伐,不要忘了,實踐永遠在理論的前方,而理論是需要沉澱的,理論本身如果轉化爲創新的能力也是需要一定的時間週期的。何況,大學不可能擁有最新的設備設施,那是市場纔有的。在這種情況下,我們的大學教育還要以培養所謂市場需要的人才爲目的,導致大學生畢業後不能在第一時間適應工作崗位,用人單位不滿意、社會評價差。這不是大學教育的問題,而是我們對大學教育的定位出了問題,是我們的教育制度設計本身出了問題。
把應用人才的教育還給職業教育,這是必須要做的,也符合國際既有成功模式,德國就是如此。
當然,當學歷變成一種身份認證,不但決定求職,而且影響到社會地位的時候,讓應用人才迴歸職業教育就需要制度保障,就應該改革“唯學歷”的用人制度,甚至要改變權力對就業崗位的掌控,讓崗位需要而不是身份地位來主導就業,纔會讓大學教育和職業教育各得其所,纔會最終改變社會心理對於學歷的偏執。
(來源:中國廣播網)