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近年來,隨着教育改革的不斷推進,語文教材內容也在逐步調整。其中,魯迅先生的部分作品也逐漸淡出教材,成了語文教材改革之爭一大熱點。其實,無論從過去那個年代走來的人們有多麼喜愛魯迅,其作品淡出教材依然折射出教育的進步。
應該看到,中國擁有五千年燦爛文化,傳世經典作品可謂“汗牛充棟”,魯迅先生的作品也僅是其中一部分。客觀上,早先中小學語文教材收錄魯迅作品的確偏多。這與當時的政治因素、歷史背景都密不可分。
現在,新教材逐步刪減魯迅作品,更多的是在對早先過於偏頗的做法進行矯正。而且,這絕非冒犯魯迅先生,也絕不意味着魯迅已經過時。相反,魯迅是中國一個重大歷史轉折點的重要文學家,百年後談論中國文學史仍然難以繞過。只是,隨着時代進步和社會變遷,魯迅的重要性經歷着必然的相對下降——與此相對照的是,一些現代作家近年來重新崛起,一批當代作家也取得了豐碩成果。
事實上,近年來語文教材的調整,更多的是順應了教育的科學規律,尊重學生的心理認知規律,讓語文教育重新迴歸本來面貌,減少各種不當的“人工添加劑”,真正激發學生對母語和對文學的熱愛,從而使語文教育回到正確軌道。很顯然,這不僅是語文教育的進步,更是整個教育事業的進步,說明我們有了更開放、更科學、更理性的教育環境。(宣華華)
(來源:羊城晚報)