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張旭光,30歲,天津市機電工藝學院機電學院實訓基地指導教師。
本人自08年到天津市機電工藝學院從教以來,長期擔任鉗工實習教學工作,熱愛職業教育事業,刻苦鑽研業務,工作兢兢業業、認真負責,具備較高的教學水平和業務能力,取得了非常突出的工作成績。
2011年被授予天津市百利機電控股集團“青年崗位能手”榮譽稱號,2012年8月被天津市百利機電控股集團推薦參加天津市青工職業技能大賽,榮獲工具鉗工第一名,同年9月本人代表天津市參加了第八屆“振興杯”全國青年職業技能大賽,獲得工具鉗工賽項第二名,並榮獲“全國技術能手”和“全國青年崗位能手”稱號,爲天津市贏得了榮譽。因工作業績突出,獲得“天津市五一勞動獎章”、“天津市新長征突擊手”、“天津市技術能手”等榮譽稱號。
鑽研業務、苦練鉗工基本功
我在業務能力上,認真研究自己所授課程,及時掌握新技術、新工藝、新設備、新方法,結合企業所需和當今新技術特點來培養學生所需技能,進行教學方法、手段與內容的研究和改革。爲了能夠更好的去教授學生技能知識。我反覆閱讀研究《鉗工工藝學》並做到活學活用,將裏面的知識運用到課堂中去,並製作出《鉗工工藝》教學課件,做到“備好課,上好課”,使是自己的課成爲學生喜歡聽,聽得懂的優秀課。
在完成教學工作的同時,我不斷提升自身教學研究能力,注重教學經驗積累。2009年參與編寫了北京航空航天大學出版社出版的《液壓傳動技術》一書,2011參與編寫了北京航空航天大學出版社出版的《鉗工操作實訓教程》一書,2012年在國家核心期刊發表《數控車牀電動刀架故障診斷與維修探析》,《以項目任務爲主導實施鉗工實訓教改初探》論文兩篇。
作爲一名職業院校的教師,除了要掌握一定的專業理論知識以外,還應具備較高的實際操作能力。因此,我利用空餘或休息時間刻苦練習銼削,鋸割,鏨削,鑽孔,絞孔,攻絲等鉗工基本操作技能,掌握其動作要領。這樣在給學生做示範操作時就能做的技術動作規範,也爲自己打下了紮實的鉗工基本功。
注重教學質量、有高度的責任感
我在長期的鉗工實訓教學工作中,秉承機電工藝學院“責任、良心、品質、服務”的學院文化,全身心地投入到他所熱愛的事業中,教書育人,成效卓著。在平時教學過程中,注重反思,用智慧工作,不斷提高學生分析問題、解決問題的能力,鼓勵學生探究一個“爲什麼?”,將“動手”和“動腦”相結合。我對學生耐心幫助,悉心指導,使他們建立克服困難的勇氣和信心。我院08級大專9班學生自入學以來,我一直擔任鉗工實習教學工作,教學中他注重學生基本功的訓練,強化加工的工藝分析能力,對出現的問題認真幫助學生分析並找出原因和解決的方法。每當同學們在練習中遇到難以克服的困難時,我都會親自進行操作演示並分析講解,使每位學生認識到問題所在,攻克了一個又一個難關,在我的親自指導下,同學們的操作水平有了很大的提高。該班楊寧、傅厚斌同學代表天津市第一機牀廠參加天津市青工職業技能大賽,獲得工具鉗工組第三名和第五名,其中楊寧代表天津市參加了第八屆“振興杯”全國青年職業技能大賽,成績優異。2010年我帶領07高職2班張立柱、李建新兩位同學利用課餘時間設計和製作了兩臺“手動控制搬運機器人”並代表機電工藝學院參加了全國中等職業院校學生作品展,榮獲三等獎。
一專多能是我對自己的一貫要求
鉗工專業我已經進行多年,雖然已有些成績但這不足以立足社會,我對自己的要求是在掌握鉗加工的同時還要學習線切割機牀操作、銑工操作等機加工知識,作爲鉗工沒有機械加工技能的支持,就不能構成完整的鉗加工,其實所有的技術工種尤其是機械行業只有單一工種知識是不夠的。沒有這些知識的支持就不能很好的去理解鉗加工真正意義。目前我已經具備了銑工的基本技能和線切割基本基本操作能力,我相信只要刻苦鑽研,一專多能的想法一定能實現。
今後,我將以自己的實際行動,帶動更多的青年立足本職崗位,苦練技能,也讓他們在青春的舞臺上,展示自己,釋放正能量。作爲新時代的青年,我爲自己制定了新的目標,不斷加強學習,提高自身素質,以飽滿的精神狀態來迎接新的挑戰,爲職業教育的騰飛貢獻出自己的力量。