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班長難產了。到底什麼樣的人適合當班長?
記者近日採訪了杭州的一些小學:金都天長小學、長壽橋小學、賣魚橋小學、拱宸橋小學、安吉路實驗學校、莫干山路小學、勝藍實驗學校、東園小學、景華小學和浦沿小學。班主任們一個普遍的觀點是,班長代表的是班級形象,各方面都要比較優秀——有管理能力,大方,願意表現,性格陽光、樂於助人,學習成績至少中上;最好還多才多藝。
可小學生們不是這麼想。說起模範班長,小夥伴們首先想到的是成績好,其次是紀律好、愛勞動、上課專心等。還有一點,他們沒說出口但很重要——人緣好。
這麼看來,選班長,孩子和老師的標準有點不合拍,這是如今班長難選的主要原因。一旦孩子選出來的班長,和老師看中的人選不一致,事情就僵住了,一個班一名班長的日子也就一去不復返。
隨着杭州一些小學班長難產,班長的設置也開始花樣百出。
僵持不下,乾脆多選幾個
有班級選了2正4副6個班長
杭州九蓮小學今年競選班長,出現了很有愛的一幕。在四(1)班37人的班級裏,竟選出了2位班長、4位副班長。
這次班長競選的結果,顯然不是班主任逯慧老師的本意:“現在班長不好選,我讓學生自己投票,結果得票最高的幾個孩子,人緣超好,但性格偏內向,缺乏管理能力,我和家長都擔心他們不能適應,所以多選了幾位得票較高,也有管理能力的孩子加入了班長團隊。”
超豪華班長組合走馬上任三星期後,班主任發現,人緣好的孩子在班級管理時的確有優勢。比如班上有個人緣超好的副班長,蠻內向的,看到有位同學違反紀律,就走到他身邊,啥也沒說,只是很溫柔地點點他,那位同學馬上就老實了。但人緣好不適合當“官”的孩子也有,像以前班上有位體育委員,人氣超高,但時常要被其他老師投訴,比如,該他整隊的時候,人都找不見,自己都沒管好自己。
另外還有一些學校,沒有常任班長只有“值日班長”,比如拱宸橋小學,全班同學輪着來,人人都能當班長。
金都天長二(4)班選不出班長後,班主任姜燕也試着把班長的任務分給學生——關燈、關投影儀的活,讓“節電小衛士”做;維持課間活動秩序的活,分給“安全小衛士”;午餐管理,由“飯箱管理員”負責。全班孩子都是“班長”。
“班長”也沒以前吃香
很多孩子不願當班長
除了學生和老師對班長選擇標準看法不同外,記者調查時還有個發現,現在有些小學生並不是太想當班長。
@錢報家長會有家長報料,建德一所小學,有位班主任任用班長實施積分制,一月一次,積分前十名的同學都有希望當選班長。可是有一個男生,就因爲不想當班長,寧可把分數賣掉。
金都天長小學四年級某班的班長空懸至今,起因也是沒人願意當班長。班主任姚老師有20年教齡,經驗很豐富,卻仍然百思不得其解,讓學生們寫心情日記,說說原因。結果收到了這樣的回覆:“我膽小,不合適當班長。”“我已經當過班長了,這學期把機會讓給其他同學吧”……
還有同學悄悄告訴記者,當班長壓力太大,稍微偷個小懶,開個小差,普通同學可能沒什麼,但班長準被老師狠狠教訓一通。