老師在課堂上提問，臺下卻是靜悄悄一片。無奈之下，高校教師只好採取激勵措施予以“懸賞”：回答可加分。

　　在華中科技大學文華學院13級漢語言專業的基礎寫作課上，潘大華老師問道：“有誰能從多角度來分析這則故事的立意？”此時，課堂上一片沉寂。

　　“積極回答問題可在期末成績上加分哦。”潘老師又說。一會兒工夫，沉默就被打破了，同學們“刷刷”地舉起了手，課堂氣氛頓時變得活躍起來。

　　無獨有偶。該校運動會即將舉行，其中的特色方陣也在招人。剛開始大家的參與度不是很高，最後校方稱，“參加特色方陣是有學分加的。”不一會兒，新生們就來了興趣，報名表就填滿了，共有120多人報名參加。

　　潘大華教授稱：“學分激勵是有它的兩面性，但它是以正面性爲主。它可以激勵學生思考問題，增強學生參與課堂、參加活動的積極性。”

　　專家稱，中外大學生最大的區別之一就是，在課堂上國外學生回答問題十分積極，但國內高校課堂卻比較沉寂，參加集體活動國外大學生同樣要活躍一些，這些都值得我們關注與反思。(記者屈建成通訊員黃芬黃迪李夢娣)

　　(來源:武漢晚報)