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天津北方網訊：最近，一段時長一分鐘的兒童性教育短片爆紅網絡。在這部名爲《一分鐘性教育》的短片中，出現了葫蘆娃、加菲貓、蠟筆小新等許多卡通明星。短片每集一分鐘、用幽默的腳本，邊說邊畫的形式，簡單易懂地講述了必要的性知識以及自我保護等。短片以形象的比喻、幽默的表達解釋了那些孩子時常向父母提出的“尷尬問題”，贏得了家長們的一致好評。然而這部短片走紅的背後，卻折射出我國兒童性知識教育的嚴重缺失。對孩子的性教育應從何時開始？在這方面，家長、學校又該“扮演”怎樣的角色？近日，記者就這些問題進行了走訪……
家庭教育方面
[現狀]四成家長對“性”避而不談
“我是從哪裏來的？”相信幾乎所有的父母都遇到過孩子提出的這個令人尷尬的問題。面對孩子認真的表情，不少年輕的爸媽會一本正經地告訴孩子“你是從垃圾桶撿來的”或是“你是從別人家抱來的”……各式各樣的回答可能有幾十種，但是父母們都不願意直面孩子的問題，告訴孩子他到底是怎麼來的。
近日，本報針對“你會跟孩子交流‘性’話題嗎”等相關問題，對本市100名幼兒和中小學生家長進行了調查。數據顯示，51名家長表示跟孩子交流過類似的話題，佔到了被調查家長的五成。經常對孩子進行性教育的家長有10名；從未與孩子在這方面有過交流的家長有39名，佔到了近四成。在回答針對於這部分家長設計的“不與孩子進行交流的原因”這個問題時，多數受訪家長選擇的原因是“羞於啓齒”或“不用多講，孩子長大後自然會明白”。
爲此，天津市教科院副院長、心理學博士劉金明表示，調查數據顯示，現在的家長對孩子的性教育重視程度呈上升趨勢，越來越多的家長已經認識到對孩子進行性教育的必要性。“不過，近四成家長在性教育方面與孩子零交流的現象同樣值得關注。”劉金明說。
調查中，在與孩子交流過類似話題的家長中，不少家長只是表面上回答了孩子的問題，比如對於“我是從哪裏來的”這個問題，很多家長會告訴孩子“你是從媽媽的肚子裏來的”或是“你是媽媽生出來的”，但這樣的回答很多時候並不能滿足孩子們的好奇心，所以如果孩子針對此問題進一步發問的話，則有80%的家長表示自己會有意轉移話題，因爲不知該如何回答。
[尷尬]家長不知講什麼、怎麼講
當孩子們問及一些有關“性”的問題時，大多數家長都會感到尷尬，而且會因爲不知道如何跟孩子說而感到焦慮。“不告訴他吧覺得不好，孩子既然有問題了那就應該滿足他的求知慾望，可是告訴他吧，又不知道說到什麼程度，說多了還真有點不好意思。”一位小學二年級孩子的家長這樣告訴記者。其實，幾乎所有的家長都要面對這樣的“難題”。
不久前的一個週末，家住河東區的丁潔夫婦帶着4歲的女兒和7歲的小侄子一起去學游泳。當看到哥哥的泳褲上印着自己喜歡的喜羊羊卡通圖案時，4歲的小姑娘說什麼都要跟哥哥換着穿。這讓丁潔有些哭笑不得，只好告訴女兒“游泳時女孩子必須穿裙子”。“那爲什麼哥哥能不穿上衣，我就必須穿裙子？”面對女兒的問題，丁潔尷尬萬分，不知該如何作答。“我想給她解釋男孩和女孩的身體不一樣，但是又怕她太小聽不懂。那天從游泳館回來我一直在思考是不是需要給孩子講解一些必要的性知識。可是從哪兒講起、講些什麼，我還真沒想好。”
採訪中，許多家庭都遇到過丁潔這樣的無奈。隨着社會的發展，已經有越來越多的家長認識到，在家庭教育中，應該爲孩子講解一定的性知識。但是“如何講”、“講什麼”卻成爲困擾這些家長的重要問題，這也直接導致了最後家長要麼說些表面問題，或是乾脆“閉口不談”的結果。全國婦聯曾針對全國未成年人家庭教育狀況進行抽樣調查。在面對“碰到性騷擾該怎麼辦”的問題時，近六成家長表示從沒給孩子講過，只有不到三成的家長表示講過一點。而關於“青春期生理變化怎麼應對”的問題，41.6%的家長表示沒講過，39.5%的家長講過一點。
“作爲孩子最親近的人，如果父母不給孩子講，那麼孩子的性知識又該從哪裏獲得呢？”面對記者的問題，受訪的大部分家長都認爲學校應該承擔起這項“艱鉅的任務”。此外，還有家長認爲，不給孩子講解性知識，是爲了讓孩子保持一顆“純潔”的心。“孩子的心靈是很乾淨的，如果講錯了或是講得不好更容易讓他們胡思亂想，對孩子會形成強烈的性刺激，更加激發孩子們對性問題的好奇，因此而分心影響了學習，那就得不償失了。”一名五年級小學生家長說。
學校教育方面
[現狀]中學纔開課內容以考試爲“準繩”
在家長們心中，學校應該是承擔對孩子進行性教育的最重要場所，那麼事實真的能如家長們所願嗎？
“小小祕密藏心裏，誰也不會告訴你，壞人要是欺負你，告訴媽媽要牢記。小熊小熊好寶寶，背心褲衩都穿好，裏面不許別人摸，男孩女孩都知道……”每天上午，孩子們在操場上活動期間，河東區第二幼兒園的老師們會把這樣的兒歌一遍遍地教給孩子們。“除了兒歌，幼兒園還會對孩子們進行一定的性健康教育嗎？”面對記者的問題，河東二幼濱河分園執行園長魏靜直言道：“我們能做的也就是教孩子們唱唱兒歌。”
去年9月，教育部出臺《3-6歲兒童學習與發展指南》，“指南”從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域描述了幼兒的學習與發展。在健康領域，雖然“指南”提出了具有健康的體態，情緒安定愉快，具有一定的適應能力、平衡能力、力量和耐力，手的動作靈活協調，具有良好的生活與衛生習慣、基本的生活自理能力，具備基本的安全知識和自我保護能力等多個目標，但是對於性健康教育卻沒有提及。對此魏靜也表示，在自我保護這方面，幼兒園教給孩子最重要的是“外出時緊跟成人，不遠離成人的視線，不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西”等。
對於性健康教育，幼兒園不提，那麼小學呢？走訪中，記者瞭解到，目前本市的絕大部分小學也沒有開設與此相關的課程，個別小學在心理健康課上，對此內容會有所涉及，但是內容可謂少之又少。
最後我們再來看看中學的情況。據瞭解，中學生物課一直開設有關人體生理衛生的內容。在今年秋季學期，本市中學起始年級學生按照“新課標”，開始使用新教材。此次教材內容更改之後，人體生理衛生部分出現在初一學生的教材中。翻開初一生物課本，記者發現這部分主要講解了“人的由來”、“人的生殖”、“青春期”等內容，但是採訪中學生們卻表示，老師講解的內容更多的是圍繞會考的知識點。一位教授生物課程多年的老教師給記者舉例說，比如會考時會出現“胎兒通過什麼從母體吸取營養”？那麼老師只要告訴學生“胎兒是通過臍帶和胎盤與母體進行物質和氣體交換”就好了。至於更多的知識點，講不講、講多少全看老師意願了，“所以學生們面對諸如‘精子+卵細胞=受精卵’等一道道生物題會很輕鬆地找到正確答案，但對於這些到底意味着什麼可能並不清楚。”
[尷尬] “沒師資、沒教材，性教育課怎麼上？”
2011年下半年，北京、鄭州、上海3個城市曾先後成爲兒童性教育的“先鋒城市”，它們分別以《成長的小布》、真人版布娃娃、《男孩女孩》爲教材給孩子們上性教育課。上課的內容生動有趣，孩子們也積極配合，表現出了極大的興趣。但這門課受到了許多家長的質疑：“性教育課程開設在小學階段太早了，影響孩子正常學習，分散孩子注意力”；“性教育不是在學校裏這樣大張旗鼓進行的”；“課程設置有問題，幹嘛要從一年級開始啊，難道要講6年嗎？”
與北京、鄭州、上海3個城市有所不同，本市中小學沒有開設專門的性健康教育課程，並不是因爲家長的阻力，相反地曾在這方面做出過嘗試的學校都贏得了家長們對此的支持。天津市第21中學從10多年前便開始了在這方面的嘗試。從最初的性健康活動課到今天的“生命健康教室”，無論是家長還是學生都對此表現出了高度的認可。“最初在‘青春期健康’這堂課上，我們曾讓孩子們畫出沒有穿衣服的小人，結果超乎我們的想象，氣氛熱烈而嚴肅。其實孩子們渴望對自己、對異性，或是對性知識有更多的瞭解，這個時候你就必須給他講明白，告訴他什麼是科學的，什麼是符合社會核心價值體系的，要不然他們很容易從其他不正規的渠道去獲取。”天津市心理學會理事、和平區未成年人心理健康教育指導中心負責人、21中學高級教師胡悅說。
既然學生們有需求、家長們對此也不反對，那麼大部分學校不開展性健康知識課程的原因又是什麼呢？
走訪中，幾乎所有的受訪校長都表示因爲沒有教材和師資，這樣的課程根本無法開展。“所有學校授課都是按照教材、按照授課大綱的。國家對這方面並沒有明確的要求，也沒有正規的教材，那麼學校如果開課的話，授課標準又該如何把握呢？”河西區一名小學校長表示。
沒有教材，是否可以自己編寫呢？據瞭解，本市也曾有部分學校編寫了有關的校本教材，開設了校本課程，但是學生對此課程的接受效果卻並不理想。“說到底，還是師資的匱乏。大部分老師在這方面都沒有教學經驗，年輕老師講起來會‘臉紅’，年紀大的老師在觀念上又有差距，所以如果只是‘照本宣科’地講課，學生們肯定不願意聽。”河北區一名中學校長表示。
其實目前，全市幾乎所有中小學都配備了心理老師，但因爲教育體系沒有對性教育進行具體的規劃和要求，導致了這些心理老師開展性教育有一定的難度。“在我國，學校性教育沒有真正進入到教育體系中，性教育在學校並沒有作爲一門獨立的課程得到重視，即使有相關的教育，也是‘散落’在活動課、心理課、安全教育課、班會、家長會上。相對於語數外那些科目，這些課程明顯被邊緣化了。”劉金明表示。
家長手冊
針對家長提出的有關性教育的普遍問題，我們特意邀請胡悅老師爲大家解答——
給孩子講明白“性”，你能這麼說
問題1
我的女兒今年6歲了，作爲家長我深知性健康教育的重要性，但是該給她講解哪些內容呢？
胡悅：首先，我認爲性教育就是生活教育也是愛的教育。作爲家長能有這樣一個理念，就是性健康教育伴隨着孩子的健康成長，而自己是孩子的不可代替的最好的老師，這是最重要的，所以你的女兒很幸福。
兒童需要在開始經歷身體變化前知道這些知識。如果他們不知道，他們可能會擔心或害怕。對於6歲的孩子，應該講些什麼呢？其實對孩子的教育來講，性知識和對性的觀念同樣重要。教育的方法因人而異，應善於利用日常生活中的機會，如電視機前、一起閱讀討論時、孩子突然提問時等，可適時展開對話“小題大做”，告訴她屬於她的身體器官、要愛護自己的身體；告訴她是從哪裏來的；告訴她男女有別……只要她想知道。要尊重她，不能轉移逃避話題，更不能欺騙或粗暴地對待孩子的提問，跟孩子一起學習如何去坦然看待性，這樣會給孩子一個觀念：性不是什麼見不得人的事情，是自然健康的。一旦有了性和成長的問題，她不需要通過別的途徑去了解，從父母這裏就可以獲得，家庭是最好的性健康教育教室。
問題2
我是一名五年級小學生家長，孩子即將步入青春期，我不知道是否應該給她講解一些必要的性健康知識？講解中作爲家長我們該如何掌握“度”的問題？
胡悅：我非常認同性教育是青少年不可或缺的一門人生課程。所以越早讓孩子接受教育越好，父母當然是孩子的最適宜的老師。
五年級期間多數孩子先後進入青春發育階段，他們對異性開始注意和好奇，有交往的要求，有了朦朧的性意識，所以此時的性教育對孩子有着特別的意義。必要的性健康知識應包括性生理知識，孩子正在面對的身體變化，將要經歷的生理週期、衛生保健等；還有性心理、性道德、性審美等方面。
這裏有幾個原則可供參考，第一是自然健康的原則，讓孩子瞭解到在她和夥伴們身體上、心理上正在發生和將要發生的一切完全正常。第二是科學坦誠的原則，讓孩子正確的認識、坦然地接受自己的身體。有時面對孩子提出的問題，不知道如何回答，或根本就不知道答案，沒關係，向孩子坦承自己不知道。最好是與孩子一起查資料，去尋找答案。第三是態度比知識更重要、身教比言教更重要。
問題3
隨着年齡的增長，孩子有了許多自己的小祕密(身體和心理上的)，這個時候家長是否應主動要求跟孩子分享？
胡悅：對於這個問題，我想作爲家長要意識到：首先是要承認這是成長的標誌。隨着年齡的增長，孩子有了獨立的個性、自己的愛好，逐步走向成熟，當你告訴孩子大人需要隱私的同時也要給予他隱私的權利，這一點非常重要。
其次要尊重孩子的隱私。允許孩子有自己的想法和做法。當孩子上學的時候不要搜查他的房間，不要偷看他的日記和短信，不要背地裏監視他。第三要帶給孩子安全、開放的心靈空間，讓孩子願意與你分享祕密。這就要求我們家長運用教育的智慧。如在孩子興奮地講述某些問題時要注意聽，不要隨意否定、不要過多評論，讓孩子覺得，父母理解他，願意傾聽他的想法。
再有，可以採取自我暴露的方法，跟孩子分享自己成長中的祕密，這樣孩子會覺得可以與父母平等對話，有什麼事情也願意和你說。可以在許多生活小節中鼓勵孩子，引導他看見自己的發展、觀察自己的進步、欣喜自己的長大。在充分信任、平等溝通的基礎上父母一樣可以把自己的價值觀、判斷是非的標準清楚地告訴給孩子。幫助孩子建立正面的自我獨立性以及認同感。真正地尊重、欣賞自己和別人。
去年9月，教育部出臺《3-6歲兒童學習與發展指南》，“指南”從健康、語言、社會、科學、藝術5個領域描述了幼兒的學習與發展。在健康領域，雖然“指南”提出了具有健康的體態，情緒安定愉快，具有一定的適應能力、平衡能力、力量和耐力，手的動作靈活協調，具有良好的生活與衛生習慣、基本的生活自理能力，具備基本的安全知識和自我保護能力等多個目標，但是對於性健康教育卻沒有提及。
專家觀點
天津市教科院副院長、心理學博士劉金明：學校開展性健康教育已迫在眉睫
性健康教育的缺失會對孩子的一生都造成影響。首先，孩子會因爲缺少保護意識容易侵害別人或被別人侵害。近年來，我國幼童性侵案件屢屢發生，引起社會的廣泛關注。而在這些性侵案件的背後反映出的則是我國青少年性教育的缺失。其次，孩子的性問題不能得到及時解答會心生困惑，長此以往就會影響孩子的學習、生活和健康。
“孩子的性教育，家長是第一個老師，學校應該是學生接受性教育正規的場所和主要渠道。”當前，發達的網絡給現代教育帶來了不小的衝擊，如果家庭和學校都不能對孩子做出及時、正確的性健康教育，那麼勢必會增加孩子接觸不良性信息的概率。在孩子還沒有樹立正確的人生觀、價值觀時，這些錯誤信息很可能會對其一生造成不小的影響。
學校開展性健康教育已經迫在眉睫，對此教育主管部門應有統一的規劃，並對所有相關師資做出崗前培訓。有條件的學校應在孩子青春期開始之前就開設相關課程；如果沒有條件，即使是“散落”在其他課程中，也要向孩子普及相關的性健康知識。此外，在對孩子進行性教育時，要注意不僅僅是生理教育，還應該是文化的教育。本報記者張雯婧實習生顧新芬攝影本報記者劉耀輝
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國外是怎樣進行兒童性教育的？
[美國]
性教育從小學一年級開始
美國從小學一年級起開始傳授生育、兩性差異、性道德等知識，初中階段講生育過程、性成熟、性約束等，高中階段講婚姻、家庭、性魅力、同性戀等，並向學生髮放避孕套。近10年，美國有1/3的學校增加了禁慾教育，提倡將性行爲推遲到婚後，並告訴學生實行安全性行爲的做法。現在美國14個城市的32所公立學校中都建有性諮詢室，回答諮詢的也是孩子，其內容對教師和父母都保密。
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5歲開始強制性性教育
英國對5歲的兒童開始進行強制性性教育。根據相關規定，英國所有公立中小學都將學生按不同年齡層次劃分爲4個階段來進行不同內容的性教育。目前，在英國還流行“同伴教育”，即利用朋輩間的影響力，通過發展青少年的自我教育和自助羣體，抵禦來自社會的消極影響。
[瑞典]
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[日本]
性知識從小學教到高中
日本性教育從小學開始直到高中。小學進行男女身體區別、月經和懷孕原理等知識講座；初中階段，呼籲學生不要進行危險性行爲，向學生宣傳避孕、性病知識；高中的體育保健課和家庭生活課中包含性教育課程，內容涉及避孕、流產、性病和倫理道德等方面。
