中央電視臺的《漢字聽寫大會》如同華麗的蝴蝶之翼，在全國各地掀起了語言漢字聽說讀寫的熱潮，長沙也將聽寫大會的模式引進校園，提高學生的書寫水平，弘揚傳統文化。昨日，雨花區井灣子中學就舉行了漢字聽寫比賽，相比央視的節目，校園版的聽寫大會更接地氣，也更體現了身處電子化時代的中小學生提筆忘字、能讀會用可就是寫不出來的窘境。拯救漢字書寫，老師們認爲，一場比賽的收效是有限的，最終還是得讓孩子多讀多寫多練，親近它，熟悉它，才能用好它。

　　決戰“蓬蓽生輝”美少女完勝學霸姐

　　150個詞語，15名參賽同學，主持人報出詞語後，參賽同學各持一書寫板寫答案。在他們亮出自己的書寫時，200多名觀賽同學可以通過賽場後大屏幕看到正確答案。每一輪角逐20個詞語，出錯最多的被淘汰。

　　陰霾、舴艋舟、軒榭……每報一個詞語，主持人會對詞條進行詳細的解釋，賽場上的同學在緊張書寫的同時，觀賽的同學也會拿紙筆進行書寫。“有的詞初一聽寫不出來，答案亮出來後，才恍然大悟。”初一的王歡發現，在聽寫時，很多知識點又回到了記憶中。

　　進入第七輪比賽時，場上只剩下兩名選手，一名是美少女謝金，另一名是學霸姐何倩。決定勝負的詞是“蓬蓽生輝”一詞，何倩將“蓽”寫成了“畢”，錯失冠軍之位。笑到最後的謝金說，何倩的成績在年級名列前茅，在聽寫比賽的初賽是以第一名勝出年級賽的，自己能以一字獲勝，學習的信心更強了。相比電視裏的牛人們，謝金說自己算不上是漢字王，而能寫出這麼多漢字，歸功於平時閱讀的積累。

　　題目接地氣只爲提升學生興趣

　　央視的《漢字聽寫大會》一度因爲充斥着大量的生僻字而被坊間詬病，認爲離弘揚傳統文化的初衷越來越遠。爲了達到普及學生參與、提升學生興趣的目的，學校並沒有特別準備一大堆“偏難怪”的詞條來供孩子們預習。

　　從該校提供的詞庫來看，主要有以下四類詞，一類是貼近生活、經常使用又容易被忽視甚至不會寫的詞語，如調羹、鑰匙之類的詞；一類是體現湖湘文化，選擇了一些熟悉而又容易寫錯的旅遊景點地名，像韶山、橘子洲等詞。還有一類是傳統經典中，教材涉及作者名、作品中的典型人物姓名，例如源遠流長的經典故事成語“囊螢映雪”等。第四類則是初中三個年級段教材中文學味較濃的詞語。

　　校長李科明介紹說，開展漢字聽寫比賽的目的不是要難倒學生，而是爲了提高學生學習語言文字的熱情，提高識記和正確書寫漢字的能力。

　　教師提醒漢字要會認會寫更要會用

　　一個班有一半的學生寫出來的字很難辨認，有近九成的學生書寫習慣不好，握筆寫字姿勢不正確，對於中學生寫字的現狀，老師們非常着急。對於這種現狀，學生並非都能長遠地看待，有同學就認爲，電子化時代，紙寫筆書的機會越來越少，寫一手好字非必備的技能。

　　爲了讓學生規範漢字書寫，更好地理解中國的傳統文化，該校在近幾年每天下午第一節課之前，專門開設了20分鐘的寫字課。語文老師周宇說，一進入初中，學生的學習任務加重，書寫任務加重，書寫習慣好的孩子明顯佔優勢，但學校的重視也只是一個方面，家長更應該及早重視。她建議家長在孩子還在小學階段，就要加強規範書寫的意識，在掌握語言文字的書寫和識讀之外，更要加強孩子運用文字的能力。

　　(來源:長沙晚報)