新華網太原12月13日電(記者馬誌異)成爲“人類非物質文化遺產”後，中國珠算正迴歸大衆視線。然而，作爲珠算文化利用、發展的一個傑出成果，珠心算的教育市場魚龍混雜。專家表示，用珠心算開發兒童智力必須符合新課標的要求，在孩子能力接受的範圍內，切莫以“拔苗助長”的心態將其“神化”。

　　中國珠算專家、山西省珠算協會前副會長王令九教授表示，在珠算算理算法的基礎上產生的珠心算，是通過形象記憶在腦子裏打算盤，科學地將抽象的數學運算形象化，像智力體操一樣，將兒童的眼、耳、手等器官調動起來，是兒童智力開發的一種方式。

　　“‘珠動數出’‘雙手撥珠’等特點可以讓兒童直觀、形象地認識數字，同時還能鍛鍊兒童的發散性思維，能有效開發兒童少年的智力潛能。”王令九說。

　　然而，自從珠算從小學課標中退出後，珠心算教育是否應該進入課堂，以何種方式進入課堂等，教育部門的看法也存在一些分歧。目前，國家鼓勵各地實驗區或實驗點積極開展珠心算教學試點，期待拿出一個較優的推廣方案。

　　針對現在市場上珠心算培訓班魚龍混雜的現象，王令九表示，不具備資質的教學機構容易把孩子引向歧途，所以家長們應該摒棄“神童培養”等冒進教學理念，選擇權威部門認定的教育機構。同時教學內容還要符合小學生新課標的要求，不宜特意拔高。

　　(來源:新華網)