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自2013年12月16日,內蒙古呼和浩特曙光學校實行男女生分餐制度以來,在社會上引起廣泛關注。
『當時學校的理念僅僅是希望就餐文化,給學生一種體驗活動,但沒想到反應這麼強烈。』10日,在校方召集舉辦的『曙光學校關於就餐管理制度的情況說明會』上,該校校長高景宏如是表示。
呼和浩特曙光學校是一所兼有小學、初中、高中的寄宿制學校,共有在校生2000餘人,住宿生比例達到95%。『學校需要對學生的教育負有全方位、全天候的責任。學生每天在校的24小時時間均視為教育時間,我們的課堂不僅局限在教室裡,學校的每個區域、每個角落都是我們的課堂。』高景宏還解釋道,『我們是一所寄宿制學校,我們不僅肩負學生文化課的學習,還肩負著學生各種行為習慣的管理。』
就目前爭論最大的男女分餐制,說明會上也介紹了『來龍去脈』。高景宏表示,這其實是學校在發展過程中不斷完善自身制度的一個舉措。之前,學校餐廳秩序主要依靠餐廳工作人員進行管理。後來發現,學生在就餐過程有很多特點:就餐時間長,有打鬧、浪費、吃完飯後不收拾餐具等不文明行為。所以,制度應運而生。『為規范學生行為,提高就餐效率,倡導就餐文化。』據了解,該學校共有四個食堂,兩大一小一清真,目前兩個大食堂在實行男女分餐制。
據校方提供資料顯示,男女分餐制度是該校實施系列行為規范教育的一部分。行為規范教育包括就餐禮儀、宿捨禮儀、如廁禮儀等。其中,就餐禮儀又包括男女分餐、排隊打飯、節約用水、光盤行動等多個內容。
高校長還告訴記者,分餐並不是為避免男女生搞對象所進行的『一刀切』。『其實分區就餐不是我們的目的,我們的目的是希望通過這種活動給學生一種體驗和感受。我們也希望能夠在學校教育的大背景下,給學生一個男女生身份的提示和區分和感受。』
在問及男女生分餐是否會影響到男女生正常的學習生活交流時,高景宏表示不會。他告訴記者,分餐並不是辦學目標,我們的目標是起到教育的作用,而且男女分餐不是像某些人所解讀的那樣,它不是一種沒有人性的行為。而且,從課堂教學、日常學習小組的男女搭伴共同學習、還有平時舉辦的校園歌曲大賽等文體娛樂活動,這都使得男女生之間有充分的溝通和交流。
目前爭議聲這麼大,為什麼還要繼續?高校長誠懇地說:『我從事教育工作近30年,這是一所民辦學校,百分之百的對學生和家長負責也是我們一直以來的辦學理念,就是這份教育的責任感使我們一直堅持下來。在分餐這件事上,我們覺得利大於弊。』
但高校長也有他的擔心。『網上也好、部分社會人士也好,他們把分餐這種具體的手段看成了我們的目的,容易對學校整體的思想和辦學理念看不全面,會對學校形成負面的壓力,這是我現在最擔心的。』高校長還在說明會最後表示,『也希望媒體能夠盡量用全面的角度來體現學校教育。』