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小學一至三年級不舉行任何形式的統一考試,全面取消百分制,是教育部新“新減負十條”提出的一項減負改革。然而一直以來,考試是老師家長檢測學生階段學習的法寶,學生將成績視為命根。
尋找一條能取代紙筆考試,又能客觀評價學生發展的減負方式,芙蓉區五一中路小學在上周五以二乙班的數學考試作為試點,以闖關游戲的方式替代了期末考試,五道由易到難的關口,讓孩子們覺得像是面對電玩游戲裡一個又一個Boss一樣,充滿斗志。將近一個小時的游戲之後,最終有十名同學打通關,獲得了數學寶貝的稱號。
A 無紙筆怎麼考?
闖關游戲打BOSS,過通關成為數學寶貝
“剛纔我們聽完了寒號鳥的故事,下面我們來過‘時間關’,看誰能又快又准地讀出時間來!”史誠佳老師端出時間模型,撥動時針和分針,臺下的同學們緊張地盯著,生怕自己眼睛走神了。
“這樣的考試真好玩,像電視裡的智勇大衝關一樣。”李和禾一邊數著自己的小星星一邊說。這個班有39名同學,學校按每3個人一組分為13個小組,小組的同學相互攜助要闖過口算小能手、時間關、火眼金睛關、生活大破解等五關。
五關由易到難,將學生在這個學期學到的百以內的計算、時間的認識、角的認識和數學解決生活問題等知識點,用闖關玩游戲的方式來檢測學生們掌握的情況,誰闖的關越多,獲得的星星就越多。一個小時的游戲下來,李海濤等十名同學以囊括所有星星的成績打通關,獲得了數學寶貝的稱號。
B 怎樣評價學生?
闖關成績結合常規學習進行優良差等第評價
每個學生都有一本素質評價手冊,每一個學期的成績都有記入其中。那二乙班孩子的成績將如何記入手冊呢?
在闖關現場,學校有四名老師既是裁判,又是記錄者,將把孩子們在游戲中的表現進行記錄。這種表現是指孩子在某個知識點運用情況。像彭炯在時間關將所有星星拿下,而口算小能手關裡因不清楚混合運算的計算規則而丟了四顆星,老師進行記錄,並與家長溝通。
“此外,學校將把闖關成績結合孩子在本學期日常課堂表現、該科目的隨堂測試等過程性評價結合起來,按照優、良、差的等第記入手冊中,家長由此能了解到孩子知識掌握的情況。”校長張宏軍介紹說。
C 家長是否支持?
應試觀念是考試減負的最大阻障
五一中路小學二年級有兩個班,學校選擇期中一個班的一個科目進行這樣一次考試方式改革,承擔了比較大的壓力。張宏軍在開展闖關游戲前一天,擬寫了一份告家長書,向家長介紹探索游戲取代紙筆考試的原因、這種方式檢測學生學習情況的科學性等內容,並將自己的手機號碼在告家長書中告知,隨時聽取家長的意見,並做好一旦家長反應激烈將取消這次嘗試的准備。
張宏軍介紹,學校在其中進行過一次探索,在所有年級中用素質評價書取代紙筆考試,之後的調查顯示,40%的家長有擔心和顧慮。家長和社會習慣了以考評學生、一考定能力,還有許多家長允諾孩子考了多少分就有多少獎勵,傳統應試觀念是考試減負的最大阻礙。
最終,這個班39個孩子的家長都沒有提出異議。
D 改革是否堅持?
考試改變,學校、家長都面臨兩難尷尬
考考考,老師的法寶;分分分,學生的命根。探索建立一種立體的評價體系,把對學生的綜合評價與紙筆考查結合起來,將家長對於孩子的關注從單一的成績到身體素質、思想意識、審美情感和勞動習慣等多個方面,長沙不少學校走在這條路上,覺得探索起來比較艱難。
一方面的壓力來自家長。對於學校改革考試的方式,家長們的糾結和顧慮也頗多。有家長擔心,試卷一考,對錯分明,孩子哪些知識掌握了,在班級整體處於什麼樣的水平,分數是最直觀的證明,玩游戲闖關家長無法有針對性地進行輔導。
學業負擔過重確實是目前學生面臨的現狀,也是教育部提出的綜合教育改革的一個方向。進行這樣的探索,學校希望教育部給基層學校更多的底氣,以教育部新減負十條中小學取消統考、取消百分制為例,取消的依據是什麼、各個學段如何銜接,如果有相關的理論和數據來告訴說服老百姓,學校探索的路子能走得更穩。