新華網1月29日電(李晶瑤)趙琳，24歲，一名剛剛碩士畢業進入社會的高校教師，一個混跡在80後羣體中，並且沾染了很多80後思維習慣的90後，在她這個生理“90”心理“80”的個體身上，反映了很多80、90後共同的思考方式。

　　在趙琳身上，可以看到她呆萌可愛、樂觀積極、崇尚自由、充滿正能量的個性，也可以看到，她正調整步伐以更成熟的姿態步入社會。對人生、社會、國家、世界，她有着自己獨特的見解。

　　中國的“年”：就是 團圓

　　因爲是本命年，所以今年春節，趙琳早早就爲自己準備了本命年的吉祥物，一隻小馬造型的布藝玩具。她也像網上流行的那樣，在馬背上放上了各種小物件，求“馬上有XX”，她笑着對記者解釋，“這只是新年的美好願望啦，過年其實很簡單，只要能和家人在一起就很幸福。”

　　談起“年味”，趙琳覺得“吃餃子、看春晚、穿新衣、放鞭炮”似乎是她們這代人對過年的集體記憶，隨着時代的變化，傳統習俗逐漸受到忽視。

　　“隨着生活、工作節奏越來越快，越來越多的人沒有精力去做傳統的事情，甚至很多人已經不再親自掃房、準備年夜飯了。過年所帶來的快樂感大大降低了，那些令人欣喜期盼的事不再只有過年纔有，傳統習俗變成了一種形式。”但在趙琳看來，只有做了這些事兒纔算過年，形式爲了滿足心理，而這種心理就是中國人的“年”，是“團圓”。

　　人生的“年”：是新階段的角色轉換

　　談起“新的一年”，趙琳笑着說，其實就是標着“2013”的日記本換成了“2014”；就是“24歲，從學校畢業到工作，突然覺得自己長大了” ；就是“人生的時間點不是年份的變換，而是一個階段的結束，新的階段的開始”。

　　進入社會，從學生身份轉換到教師身份，趙琳似乎更能讀懂學生的心理，也意識到了換位思考的重要性。

　　“站在對方的角度體會別人的想法，不同的觀念只是邏輯的不同，認識到這一點，就能做到最大程度的寬容。”趙琳認爲。不同的世界觀讓我們對世界的認識各不相同，所以包容和理解很重要。

　　對於自己身上的“90”後標籤，趙琳覺得“我們這代人是不太受束縛的一代，我們有社會有不同的看法和理解，對世界有期許和抱怨，不管怎樣，我們都在積極努力地去實現夢想”。

　　未來的“年”：是對 社會的擔當和生活的把握

　　面對現在的自己，趙琳希望能夠在自己力所能及的範圍內傳播正能量。“就像城市中的公園一樣，有樹有湖就能爲這片小區域帶來清新的空氣和舒適的溫度，憑藉一個人、幾個人去改變身邊的小氣候，總可以影響大環境。做好自己，爲社會傳遞正能量。”趙琳說。

　　注重生活的品質和自我價值的提升也許是這代人最大的特點，生活中的趙琳，喜歡看電影動漫，上知乎豆瓣，也喜歡搜索世界知名高校的公開課、TED演講來學習。

　　“我們是伴隨互聯網長大的一代，互聯網像是認識世界的一扇窗，我們接收的信息量比起前輩呈幾何數的增長。這也讓我們的心態更加開放，眼界更加寬闊。我們會積極探索新知，對新事物也能夠更快的去接受和適應，即便是對不同的觀點，也能儘量做到理解和尊重。”網絡上，大家可以按自己的興趣愛好建立各種小圈子，一起分享信息、討論交流。趙琳甚至在微信上自己建立了一個公共訂閱號“邏輯邏輯”，來分享一些有趣又嚴謹的邏輯思考方式。

　　“相比很多長輩來說，我們不再是完全地以工作爲中心，而是逐步在重視8小時工作之外自己的生活。”趙琳認爲，他們這一代人在認真工作的同時，同樣很看重家庭的溫暖、自我興趣的滿足。

　　的確，隨着社會不斷地發展，更加註重生活品質、敢於追求夢想成爲這代人最顯著的特點，而他們現在也從港灣啓航，正在爲夢想奮鬥。對於趙琳來說，教師這份職業責任重大，要承擔好這個崗位，就要不斷地提升自己的能力，用心謹慎地引導學生。這一方面是要教學能力的提高，另一方面更是要自我品格的修煉。在她眼裏，在承擔好社會責任的同時，兼顧個人的價值提升，纔是腳踏實地的未來的路。

　　(注：文中採訪對象趙琳爲化名。)

　　(來源:新華網)