天津北方網訊：昨日，濱海新區中小學迎來返學首日。在過了一個輕鬆愉快的寒假後，一些小學生就像大人放長假後不願上班一樣，難以適應開學節奏或厭學，患上“環境適應不良症”。如何幫孩子應對這種情緒障礙，成爲家長急需解決的一大難題。

　　記者調查發現，患“環境適應不良症”的學生多是因寒假生活過於輕鬆，開學後學校的各種規章制度及課業負擔讓他們難以接受，從而在情緒上產生厭倦感。新的校園規章制度的實施、學科老師的更換或是學習環境的變化……這些改變造成孩子不適應，對學校產生恐懼。

　　昨日，孩子就讀於浙江路小學一年級的媽媽李楠愁壞了，開學第一天，孩子就上演“哭鬧大戲”，不去學校上課。李楠告訴記者：“我家孩子在幼兒園升小學時，就很難適應上學模式的轉變，經過一個學期，孩子逐漸開始適應了小學生活，爲獎勵孩子，寒假期間，我帶他去了動物園、海洋館、科技館等地，玩得特別開心，本以爲滿足了他的願望，新學期就可以安心地去上學了。沒想到，適得其反，玩心兒更難收了，我該怎麼辦呢？”

　　低年級的學生多是因爲“還沒玩夠”而厭倦上學，高年級的學生是否也會患上“環境適應不良症”呢？孩子在讀初中二年級的媽媽於靜也遇到了同樣的難題，與李楠不同的是，她的孩子不是因爲“收心難”而不適應新學期生活，而是因爲自己最喜歡的學科老師更換了，心裏擔心不能適應新老師的教學方式，各種恐懼都產生了。

　　家長如何幫孩子克服“環境適應不良症”呢？心理諮詢專家鄭醫生表示，這種“環境適應不良症”是種情緒障礙，主要特點是對學校產生恐懼，如情緒低落、心慌意亂、注意力不集中、記憶力減退等。年齡較小的小學生患“環境適應不良症”，家長是幫其克服各種不適應情況的關鍵，在開學前，家長要幫助孩子調好生物鐘，幫其完成開學前的各種準備工作，讓他們意識到，假期已經結束，要回歸校園。對於中學生，家長更要多與孩子進行溝通，針對變化的學習環境、教師變動等因素，告訴他們這樣變化的好處，要用平常心去面對學習中的各種變化。(記者李海燕)