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天津北方網訊:在薊縣教育界,孟慶陽被稱爲“專家型”教師。近5年來,這位80後教師執教的優秀課中獲市級以上獎勵的就有10餘節,他先後主持和主要參與了7項課題研究,撰寫的20餘篇論文獲獎,7篇分別發表在《小數數學教師》《天津教研》《教師教育》等教育期刊上。
打造“個性課堂”
34歲的孟慶陽在薊縣別山小學支教,任六年級兩個班的數學課。他認爲“人皆可爲堯舜”,每個孩子都是人才,所以切不可偏差,要一視同仁。十幾年來,孟慶陽教授數學已經有了自己獨特的方法,學生常說聽孟老師的課很享受。爲了打造“個性課堂”,十幾年來他一直在努力地實踐、探索着。爲了求證一個思路的可行性、一種方法的可操作性,他把六所小學都當做實驗基地。
2011年,孟慶陽腰疾復發,在天津人民醫院接受了手術,住院33天,生活不能自理,他卻於病榻上完成了“265工程”的多項研修作業和參賽教學設計——《百分數的認識》。
今年4月,孟慶陽不負衆望捧得天津市第八屆雙優課小學數學學科一等獎的桂冠。
打造“名師團隊”
2005年,孟老師被任命爲學校主抓數學教學的業務主任,這也讓孟慶陽有了更大的目標——打造“名師團隊”。
爲了實現既見樹木又見林的目標,孟慶陽甘願走到幕後。爲了讓青年教師快速成長,他放棄了諸多賽課的機會,分別指導、親自示範,硬是在短時間內使青年教師的課堂煥然一新,幾位青年教師已成長爲縣、校級骨幹教師,學校的數學教學質量也取得了的歷史性的突破。
2013年,市內的幾所名校在他取得全國深化課程改革課堂教學大賽天津地區選拔賽一等獎第二名時就向他拋來了橄欖枝,但他拒絕了,他說:“我想爲薊縣教育多做點事情。”