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17日,記者從廣州市第五屆中小學班主任專業能力大賽上獲悉,廣州市教育局與廣州市中小學德育研究與指導中心,近期對廣州市中小學班主任的職業理念、職責、選聘、津貼、培訓、考評等進行了問卷調查。
調查顯示,目前廣州班主任隊伍的專業水平有所提高,不過超九成受訪教師認爲當班主任壓力大。而在受訪的班主任中,每月工作津貼普遍在500元及以下。
中小學班主任男女比例約3:7
據統計,2013年,廣州市中小學(包含公辦學校和民辦學校、特殊學校、中等職業學校)班主任總人數34259人,其中小學班主任19891人(58.0%),初中班主任8323人(24.3%),高中班主任3724人(10.9%),中職班主任2321人(6.8%)。
如何促進這支龐大的班主任隊伍專業發展,成爲社會關切的焦點。爲此,廣州市教育局宣傳與思想政治教育處與廣州市中小學德育研究與指揮中心近期在全市12個區(縣級市)及市教育局直屬1500多所學校中,選取了178所中小學學校,並派發班主任問卷2350份。
抽樣調查顯示,廣州市班主任的男女比例約爲3∶7,女班主任遠遠多於男班主任;廣州市班主任以青壯年教師爲主,40歲及以下的班主任佔了近80%。在班主任的教齡方面,11年以上教齡的佔比最大,爲61.3%;5年以下教齡的班主任所佔比例最小,爲14.8%。
而在職稱方面,小學初級、中級、高級職稱分別佔4.4%、4.6%、19.2%,中學初級、中級、高級職稱分別佔21.8%、38.4%、11.6%。可見,在小學班主任中,以小學中、高級職稱的班主任爲主;而在中學班主任中,以中學初、中級職稱的班主任爲主。
津貼多在500元以下
本次調查還從班主任津貼的滿意度、津貼額、津貼發放方式等方面來了解廣州市中小學班主任的津貼狀況。
根據各區(縣級市)教育局及局屬學校的填報數據,目前廣州市班主任每月工作津貼平均數公辦學校爲380元,民辦學校爲550元。調查結果顯示,班主任津貼500元及以下的班主任佔86.3%,501—1000元的佔13.4%,1001—1500元的佔0.3%。對於班主任每月津貼的合理範圍,3.4%的調查對象認爲500元及以下,38.2%的認爲501—1000元,29%的認爲1001—1500元,29.4%的認爲是1501元及以上。
而在津貼發放方式上,64.6%的學校採用了按崗位統一發放的方式,按工作量發放的佔14.2%,折成課時量的佔9.4%。對於班主任津貼發放的合理方式,有40%的調查對象認爲應該按工作量,認爲按崗位全體班主任統一的比例也佔38.7%,認爲應折成課時量的佔14.8%。
值得關注的是,目前廣州中小學班主任津貼普遍不與工作水平掛鉤。64.6%接受調查的班主任所在學校,班主任的津貼是全體統一的;大多數學校班主任的津貼與工作年限、工作業績不掛鉤,這就意味着在不少學校,無論班主任工作做得好還是差,無論擔任班主任年限長還是短,所得的津貼均差不多。
此外,調查還發現,教師職稱的評定、評先評優中班主任業績沒有受到應有重視。目前“廣州市優秀中小學班主任”不能享受與“廣州市優秀中小學教師”同等的待遇。在教師職稱評定中對班主任工作,也更看重年限而不是工作效果。
大多班主任認爲安排課時應比科任老師少
班主任的工作壓力同樣不可忽視。調查結果表明:65.7%的班主任每週擔任13—18節課時的教學量。在教學工作以外,班主任在一週中大約花費20小時在班主任工作中,20小時及以下工作量的班主任則佔60.7%。另外,50.5%班主任認爲,與他們承擔的學科教學相比較,花費在班主任工作的時間更多,38.5%的班主任認爲基本相當。
對於“班主任每週安排多少課時的學科教學任務比較合適”這個問題,60.8%的班主任認爲“是科任老師課時的1/2”,有94.9%的班主任認爲應該比科任老師少。
據瞭解,《中小學班主任工作規定》第十四條規定:“班主任工作量按當地教師標準課時工作量的一半計入教師基本工作量。調查報告中指出,廣州市大部分中小學班主任是在承擔了學校正常甚至超額教學工作量的基礎上來開展班級管理工作的。
而在這樣的現實中,94.5%調查對象認爲班主任工作帶來較大或者非常大的壓力,僅0.8%的班主任認爲沒有壓力。“學生心理行爲問題”、“班級難管理”、“學生家長誤解與不配合”和“學校對班級的各項評比與檢查”是造成班主任工作壓力的主要因素。
-建議
將班主任津貼分爲財政補助和績效工資
對於班主任壓力大、津貼待遇有待提高等問題,報告也給出了一些建議。報告中提出,應從三方面排解班主任的工作壓力:一是明確班主任的職責權限,讓班主任的工作有邊界;二是按照《中小學班主任工作規定》第十四條,落實班主任的工作量。對班主任減少一半的課時,班主任超出的工作量要計入相應的工作績效中。
在此基礎上,建議加強班主任的心理疏導,在市心理諮詢中心設立班主任心理諮詢室和班主任心理諮詢熱線。班主任人數比較多的區縣可以單獨設立班主任心理諮詢室和班主任心理諮詢熱線,爲班主任提供排解心理壓力與焦慮、解答心理困惑的場所和途徑。
報告還建議,提高班主任的津貼待遇,將班主任的津貼分爲財政補助和績效工資兩部分:一部分是由財政按每年的班主任人數統一發給班主任補助,如每人每月800元,每五年調整一次;另一部分是班主任的績效工資收入,學校根據班主任的工作量計算班主任應該獲得的工資收入。據悉,這一政策制度,在珠海、中山等地都已實施,起到了較好的效果。 (記者/畢嘉琪)
(來源:南方日報)