天津大學校長李家俊

天津大學新校區總體鳥瞰大圖

雨後的天津大學

　欽字第一號文憑

　　天津北方網訊：120年前，中日爆發甲午戰爭，《馬關條約》的簽訂使中華民族面臨空前危機。在舉國尋求“自強”、“求治”之策的時候，津沽大地醞釀着一場深刻的教育革命。長期從事洋務運動的天津海關道盛宣懷發出“自強首在儲才，儲才必先興學”的吶喊，上書呼籲創辦西學獲准。1895年10月2日，北洋大學堂在天津橫空出世，開創了中國近代高等教育的先河。

　　從北洋大學堂到國立北洋大學，從國立北洋大學到天津大學，這所跨越3個世紀的中國近代高等教育史上建校最早的高等學府，將於明年迎來自己的120週年雙甲子校慶。本報特別採訪了天津大學現任校長李家俊，讓這所完整見證了中國近代高等教育發展歷史的大學的掌校人暢談中國大學的使命和責任。

　　“興學強國”是中國大學

　　與生俱來的歷史使命

　　記者：李校長，您多次強調，中國的大學雖然是仿照歐美大學創辦，但卻有自己獨特的基因，那就是始終把“興學強國”作爲一種特質，代代傳承。作爲天津大學的校長，您對此是如何理解的？

　　李家俊：天津大學的前身北洋大學建立之初就明確了“西學體用”的辦學方針，以美國哈佛、耶魯大學爲範本，制定了中國高等教育的第一個大學章程，開創了我國高等教育的近代管理模式、學科和課程體系、學制體系。

　　但與西方大學不同的是，中國大學發端於民族危亡之際，成長於外敵入侵之時。可以說，在當時中國辦大學，首要目標並不是單純地開展學術研究，而是把興學作爲手段，把強國作爲目標。

　　北洋大學時期，學校先後經歷八國聯軍入侵、日本全面侵華，校園幾度被毀，數易校址。但北洋大學師生始終將學校的發展與國家民族的命運緊密相連，將學科建設與社會需要緊密結合，將西方尊重科學，實事求是的認知觀念與中國嚴謹治學的優良風氣相連，將學習世界先進的科學技術、文化知識與培養符合自身發展需要的高級人才相結合，以“興學強國”爲己任，在極爲困難的情況下仍培養了一大批各界英才，爲中國高等教育的發展和中國近代工業體系的建立作出了突出貢獻。

　　愛國教育家趙天麟，在北洋法科求學期間爲“興學強國”發奮苦讀。他在美國哈佛大學以優異成績獲得法學博士學位後回到北洋執教，後擔任校長。他總結回顧北洋大學辦學經驗，將“實事求是”四個字正式確立爲校訓，對於北洋大學持續保持良好的校風產生了深遠的影響。他後來擔任耀華中學校長，在天津淪陷後仍然堅持帶領師生在校園內懸掛中國國旗，唱中國國歌，最後被日本憲兵隊特務暗害。

　　中國共產黨早期領導人之一張太雷在北洋時期就投身革命，並在領導廣州起義時獻出年僅29歲的生命，實現了自己“願化作震碎舊世界驚雷”的誓言。他是犧牲在革命一線的共產黨最高領導人。

　　北洋畢業生大多成爲中國各行各業的領軍人物。“世界銻王”王寵佑、鐵路交通名宿劉景山、古生物學奠基人孫雲鑄、大地構造學奠基人黃汲清、現代能源工業的創辦人和奠基人之一孫越崎、核燃料事業的主要奠基者之一張沛霖、合金鋼與鐵合金生產的奠基人之一週志宏、“兩彈一星”功勳獎章獲得者吳自良……他們對國家和民族的貢獻，正是北洋大學實現“興學強國”夢想的具體體現。

　　所以說，“興學強國”來源於反侵略、反壓迫、追求自強的民族訴求，是中華民族百折不撓精神在大學文化中的體現，同時也體現了現代大學捍衛真理、堅守正義的基本理念，成爲中國大學與生俱來的歷史使命。

　　培養具有“家國情懷”的人才

　　是大學的根本任務

　　記者：在教育部覈准的大學章程中，天津大學提出“具有家國情懷”的人才培養理念。什麼是“家國情懷”？爲什麼將它排在人才培養理念的第一位？

　　李家俊：大學的根本任務是人才培養，這一點已形成了共識。但要培養什麼樣的人才，怎樣培養人才，社會上和教育界還有許多爭論。有的人提出要培養“全人”，就是不要給學生壓力，不要總強調責任，要讓他自由地成長爲幸福的人。我不贊同這樣的觀點，我覺得這樣教育出來的人是沒有“根”的。一個人不可能和這個國家、社會沒有關係。你不可能在社會一塌糊塗、國家一塌糊塗的時候，你個人會有很好的發展。“文革”時期，我們這些人都在上山下鄉，沒有機會上學，只能自己找時間偷着學習。那時國家看不到前途，我們也看不到前途。撥亂反正以後，恢復了高考，我纔有機會走進大學，纔有機會成爲大學的校長。所以個人的前途和國家、社會的前途是緊密聯繫在一起的。

　　我們在制定天津大學章程的時候，反覆討論，天津大學到底要培養什麼樣的人，最後，我們提出了“致力於培養具有家國情懷、全球視野、創新精神和實踐能力的卓越人才”的人才培養理念，把“家國情懷”作爲卓越人才的最基本的素質。

　　“家國情懷”與“興學強國”是密不可分的。興學就是要培養人才，培養能把自己的命運與國家的命運聯繫起來的人才，依靠這樣的人才，強國纔有希望。從歷史上看，家國情懷是幾千年來中國知識分子的一種傳統的、高尚的情操，具體而言就是知識分子要對社會負責任，要對國家負責任，要對家庭負責任，當然也要對自己負責任。

　　新中國成立之後，一大批海外留學人員排除阻力毅然回國參與國家建設。1950年8月，從美國舊金山駛往香港的“威爾遜總統號”客輪上有100多位返回中國的留美學者，我國精餾分離學科創始人、回國後在天津大學化工系任教的餘國琮就在其中。他婉拒了導師的挽留，以回香港探親的名義避開美國政府的注意，回到祖國，在天津大學鑄就了人生事業的輝煌，很好地詮釋了中國知識分子的家國情懷：就是那份努力實現國家富強、民族復興的社會責任感。因此，我認爲對人才來講，最最重要的就是這份社會責任感。

　　人才培養目標

　　必須適應社會發展的需要

　　記者：天津大學現在提出的人才培養目標和理念與過去有什麼不同？要求學生有全球視野、創新精神和實踐能力的意義在哪裏？

　　李家俊：在不同的歷史發展時期，一個大學的人才培養目標和人才培養方式是不同的。北洋大學初創之時，盛宣懷把培養社會實用人才作爲人才培養目標；北洋工學院時期，時任院長李書田把人才培養目標定爲“深厚的科學基礎、實際的工程技術、組織與管理能力、創業與刻苦的志氣、研究中國實際問題的興趣”；上世紀60年代，李曙森執掌天津大學時，要求學生成爲“具有廣泛的理論基礎，掌握國際、國內最新的科學技術成就，能夠獨立地進行創造性的科學研究，能夠解決在自己專業範圍內生產上的技術問題，成爲能夠組織與領導生產的又紅又專的高質量人才”；80年代，吳詠詩校長提出“從單純的工程技術人才培養轉向綜合型人才培養”。每一次目標和理念的變革，都是應對那個時期社會經濟發展對高等教育發起的挑戰。

　　面對全球化時代，我們提出培養的學生要有全球視野，就是要站在全世界的角度來考慮問題。比如說，我們現在遇到的挑戰，如環境的問題、資源的問題，都是全球性問題。一個國家不可能獨善其身。我們培養的學生要有全球競爭力，因爲將來我們必然是在全世界範圍內去競爭，我們的國家去和世界上最好的國家去競爭，我們的人也是去和世界上最優秀的人一起去競爭，去同臺比武。

　　現在大家都說我們中國培養的學生沒有創新精神，從小學甚至從幼兒園到大學都是這樣。因爲我們教育制度有很多弊端，讓很多同學成了考試機器，扼殺了他的創新精神。我們現在從大學教育的角度在努力地改變這種狀態，給大家更多的機會培養創新性的思維。

　　培養實踐能力對以工科爲主的大學尤其重要。長期以來，中國大學教育講的是專業對口。我們上大學時，對我們的要求是成爲工程師，一畢業就能頂崗，就能擔負起某一個專業的非常重要的任務。隨着整個社會在進步，情況也在發生變化。

　　美國大學提倡博雅教育，認爲大學的主要任務是塑造人，注重培養學生較寬的知識面和適應能力，而美國畢業生的專業技能培訓是在企業完成的。中國企業在這方面的能力較弱，雖然現在已不再是學什麼幹什麼的時代，對人的適應性要求更高了，但在大學期間專業的訓練對學生的一生，仍有很重要的意義，因爲專業訓練對提高學生的動手能力、自己分析問題和解決問題的能力十分重要。從學校教育來說，我們要注意專業化與寬基礎間的平衡問題；我個人更希望學生要尤其關注自己實踐能力的養成。

　　提升天大軟實力

　　爲人才成長創造良好的環境

　　記者：環境育人。校園文化對人的影響是潛移默化的。作爲大學校長，您認爲大學裏哪些因素對學生的影響最大，怎樣給學生創造有利於成長的良好環境呢？

　　李家俊：我認爲一所大學最能打動人、最能塑造人、最能給人留下深刻印記的就是它的大學文化所獨有的內涵。在天津大學近120年的辦學歷程中形成的以“實事求是”的校訓精神、“嚴謹治學”的篤實校風、“愛國奉獻”的光榮傳統爲核心的天大文化、北洋精神，在所有天大人骨子裏留下了深深的印記。天津大學的畢業生給社會留下的印象就是腳踏實地、兢兢業業、不好高騖遠、有強烈的事業心和責任感。這是天津大學最重要的軟實力，是我們能夠給學生最寶貴的財富。

　　另外，我很欣賞哈佛大學前校長科南特的一句話，“大學者，大師薈萃之地。如果一所大學聘任的終身教授是世界上最優秀的，那麼這所大學必定是最優秀的大學。”德國教育家洪堡在籌建柏林大學時期，尋訪各大學名師並盛情相邀，使學校一開始就匯聚了一大批一流學者，使柏林大學後來居上，奠定了其世界高等教育中心的地位。

　　近年來，天津大學把建設一支高水平的師資隊伍作爲提升辦學水平的最重要的因素，堅持改革創新，探索符合學校事業發展要求的新機制，引育並舉，建立與國際接軌的終身教職晉升體系，使達到國際水準的教師進得來、穩得住、能幹事。

　　2013年我校成功引進了分子設計與新藥研發領域著名教授、蘇黎世大學理學院教學院長Jay Siegel教授擔任天津大學藥學院院長。他上任後立刻開展調查研究，制定了適合學院發展的五年規劃，大力推進改革及國際化的進程，以“量身定做”和“市場指導”等理念進行課程設置，將實踐及討論類的重要元素添加到新的國際化的教育中，籌備專業的國際藥學專業認證，增強人才培養的綜合競爭力。他帶領學院成功申請了國家外專局和教育部聯合推出的“國際化示範學院”項目，使天津大學藥學院成爲全國首批3個“國際化示範學院”之一。

　　在軟實力建設方面，我們牢牢樹立以學生爲中心的理念，從學校內部治理結構調整到與學生相關的每一個工作環節，都要服務於學生的成長成才。在今年迎新工作結束後，我們收到一封學生家長寄來的感謝信。他說：“通過四天的親身體驗和觀察，整個學校從教授到一般工作人員、從課堂到實踐都充滿了正能量……我們更加堅信孩子報考天津大學的選擇是正確的。”

　　大學是流動的，不僅表現在隨着社會的發展變化，學校的學科和專業要調整，還表現在一屆屆學生畢業、一批批老教師離開工作崗位。但一所好大學的精神是不變的，是培養出來的人才走向社會後能夠被感知與別人不一樣的東西。

　　2015年，天津大學在津南區的北洋園新校區就要正式啓用。當年10月2日我們也要迎來120年雙甲子校慶。這是學校事業發展的重大歷史機遇，也是一個新的起點。我在這裏誠摯地邀請海內外廣大校友能回母校共慶雙甲子華誕，共賞新校區的美麗風光。願遍佈全世界的北洋人和天大人攜手一心，共育“家國情懷”英才，共圓“興學強國”使命。

　　天津大學(北洋大學)大事記

　　(1895-2014)

　　▲ 1895年，天津海關道盛宣懷上書，稟請光緒皇帝設立北洋大學堂，10月2日，光緒皇帝下旨欽準。我國近代自己創辦的第一所現代大學誕生。

　　▲ 1899年，北洋大學第一屆學生畢業。1900年，由北洋通商大臣堂裕頒發了“欽字第壹號”即中國第一張大學畢業文憑，獲得者是法科學生王寵惠。

　　▲ 1900年，八國聯軍攻佔天津，北洋大學堂校舍被德軍佔據，學堂被迫停辦。

　　▲ 1903年4月，北洋大學堂在西沽武庫新校址覆校。

　　▲ 1903年，北洋大學堂選派第一批畢業生留學美國。

　　▲ 1910年，宣統皇帝御批會考全國畢業生，並進行殿試嘉獎，北洋大學土木工程學門學生馮熙敏獲會考第一名。

　　▲ 1912年，北洋大學堂依據國民政府教育部令改稱北洋大學校。

　　▲ 1913年，北洋大學校奉令改稱國立北洋大學。

　　▲ 1914年，趙天麟校長頒佈校訓：“實事求是”。

　　▲ 1920年，北洋大學法科停辦(法科調入北京大學)，改爲專辦工科。

　　▲ 1928年，學校建立了“天津第一水工試驗所”，1935年改爲“中國第一水工試驗所”。

　　▲ 1929年7月，國民政府頒佈了《大學組織法》，北洋大學改爲國立北洋工學院。學校教學大樓遭火災焚燬。

　　▲ 1934年，北洋工學院教授鄧曰謨仿製成功我國第一臺飛機發動機。

　　▲ 1935年，北洋工學院開始招收研究生。

　　▲ 1937年，日軍侵佔天津，北洋工學院被迫西遷入陝，合組西安臨時大學。

　　▲ 1938年，西安臨時大學遷校漢中，改稱西北聯合大學，後合組爲西北工學院。

　　▲ 1942年12月，民國行政院將浙江國立英士大學工學院劃出，獨立爲“國立北洋工學院”。

　　▲ 1944年春，教育部撥款建立“北洋工學院西京分院”，12月開學，校址在西安市。

　　▲ 1946年1月，北洋大學在天津西沽原校址覆校。西北工學院、泰順國立北洋工學院、北洋工學院西京分院等校師生大部分返回西沽。北洋大學下設工學院和理學院。

　　▲ 1951年，北洋大學與河北工學院合併。定名爲天津大學。1958年，河北工學院從天津大學分離出而單獨覆校。

　　▲ 1952至1958年，院系調整時期，天津大學調出18個系和學科進入其他院校或組建新的大學，支持了新中國的高等教育建設。同時期，南開大學等8校的工學院調入天津大學。天津大學成爲多科性工業大學。

　　▲ 1957年4月10日和1959年5月28日，周恩來總理兩次來天津大學視察。

　　▲ 1958年8月13日，毛澤東主席視察天津大學，發表了三點指示：“一是黨委領導；二是羣衆路線；三是教育與生產勞動相結合”，對天津大學的辦學經驗給予充分的肯定。

　　▲ 1958年10月9日，時任中共中央總書記鄧小平視察天大並作了“教學、科研、生產要三結合，它們是互相幫助、互相配合、互相促進的”以及“大學校要辦大事”的指示。

　　▲ 1959年，中央指定16所高校爲國家重點大學，天津大學成爲首批重點大學之一。

　　▲ 1978年，教育部頒佈了《全國重點學校暫行工作條例》，天津大學再次被列爲重點院校；同年招收恢復高考的第一屆學生。

　　▲ 1981年，天津大學經國務院批准，獲得首批博士學位授予權。

　　▲ 1984年12月，學校成立了研究生院，成爲全國高校首批建立研究生院的單位。

　　▲ 1986年12月，學校首次提出了將“綜合性、研究型、開放式”作爲天津大學的辦學方向。

　　▲ 1994年11月，國家教委與天津市人民政府簽署了共建天津大學協議書，學校在建制上仍爲國家教委直屬高校，領導體制上由國家教委和天津市雙重領導。

　　▲ 1995年10月2日，學校隆重慶祝百年華誕，時任黨和國家主要領導人爲百年校慶題詞。李瑞環、李嵐清等黨和國家領導人出席了慶典。

　　▲ 1997年2月，天津大學被列爲國家“211工程”重點建設院校。

　　▲ 1997年9月29日，由天津大學控股的天大天財股份有限公司股票在深圳證券交易所上市，這是全國高校第一家在深圳證券交易所上市的公司。

　　▲ 1997年，天津大學在全校普遍推行了學院制，建成了11個學院，集中體現了以工爲主、理工結合，經、管、文、法協調發展的辦學思路。

　　▲ 1999年，學校以優異成績順利通過教育部組織的本科教學評估，評估結論爲“優秀”。

　　▲ 2000年，學校提出了新世紀學校的發展方向是“上水平、出精品、辦特色”。

　　▲ 2000年12月，天津大學被列入了國家“985工程”一期重點建設院校，開始了建設國內外知名高水平大學的歷程。

　　▲ 2003年，學校提出了實施“三步走”的發展戰略和到本世紀中葉前後，把天津大學建設成爲綜合性、研究型、開放式、國際化的世界一流大學的發展目標。

　　▲2006年12月，學校在第六次教學工作會議上明確提出，把教學工作定位於學校各項工作的優先位置。

　　▲2007年，學校列入中國工程院和教育部10所工程教育改革試點學校。

　　▲2009年，天津市通過了天津大學新校區選址津南區海河中游南岸地區的方案。

　　▲2010年3月，教育部和天津市政府簽署了共建天津大學新校區框架協議。

　　▲ 2010年12月，天津大學與同濟大學等9所高校簽署了《卓越人才培訓合作框架協議》，組建“卓越人才培養合作高校聯盟”，推動創新人才培養方面的交流合作。

　　▲ 2011年12月，天津海河教育園二期工程暨天津大學建設開工儀式舉行，天津大學新校區正式開工建設。

　　▲ 2013年4月，由天津大學作爲牽頭單位培育組建的全國首個協同創新中心——天津化學化工協同創新中心通過“2011計劃”認定，成爲首批14個“2011計劃”建設單位之一。