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三年沒有通電、喝水甚至還要砸冰取水、購買生活東西往返需要兩天,一切似乎都處於與世隔絕和最原始的狀態。高原教壇“三劍客”嶽剛、徐建旺、閆俊良的工作生活環境之艱苦可能超出了很多人的想象。然而,設施越簡陋,條件越艱苦,“三劍客”的形象越高大!
南木林的艱苦環境決定教育的落後和師資的匱乏,相對於城市中的孩子,藏區孩子受教育的機會更彌足珍貴,也許那是他們唯一的改變命運的機會,是唯一的走出大山的希望。“三劍客”一呆就是十二年,這種毅力和執着讓人肅然起敬。他們是藏區孩子的希望播種者,他們在孩子們心田裏種下希望,細心呵護,耐心培育,讓它茁壯成長。
當被問起爲何選擇紮根邊疆、教書育人時,”三劍客”的回答如此一致,“是理想”。理想是一個人前行的目標和堅持的動力。“三劍客”的共同理想是儘自己一份力,讓藏區的孩子接受更好的教育。正是這份理想的存在,中國的鄉村教育才有希望、纔有未來。
任何選擇都有得必有失。“三劍客”也是凡人,也有父母妻子兒女,因爲要堅守崗位,他們失去了常陪父母盡孝的機會,也失去了常陪自己孩子成長的機會,但是他們得到的是藏區孩子的依賴和喜愛,從幫助學生們解決生活困難,到成爲全校最棒的數學老師,再到托起一個個孩子的升學夢,十二年的點點滴滴無不讓人動容,更重要的是他們的工作獲得了全社會的認可和支持。
耐得住寂寞,不畏條件艱苦是中國鄉村教師的共有特點,他們把自己最美好的青春都貢獻給了偉大的基礎教育事業。“三劍客”只是中國846萬鄉村教師的代表,正是因爲他們的存在,無數貧困地區的孩子接受了更加公平的基礎教育,用知識改變了自己的命運。