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在湖北鍾祥一中,每名青年教師都有一位“師傅”,解答他們在專業發展中遇到的疑惑。鍾祥一中校長鄭萬國認爲,無論着眼學校的長遠發展還是面對“新課改”任務,青年教師培養顯得刻不容緩。爲此,學校推出了青年教師培養計劃——“青藍工程”,寓意青出於藍而勝於藍。通過實踐,這所省級示範高中總結出了一套縣域中學的青年教師培養經。
4年前,剛進鍾祥一中工作的沈姣自感經驗不足,在教學上有不少困惑,很多東西得靠不斷摸索。在基層教育崗位上工作20多年的鄭萬國看來,“讓每個新老師自己去摸索”的成長法不是好方法,學校應該制定有效措施爲青年教師解惑。
鍾祥一中的做法是,將“老帶新”的傳統機制化。學校聘任師德突出、經驗豐富的老教師擔任青年教師的指導教師,其中不乏國家級、省級骨幹教師。同時,爲鼓勵指導教師,學校也制定了獎勵辦法。這樣以來,每個新教師在工作中碰到問題,可以及時向指導教師尋求幫助。
大到教學理念、方法,小到教案規範乃至課堂板書設計,師傅們細心地指導着徒弟。在指導老師鄒祖斌看來,僅傳授教學的“術”是不夠的,還要傳播教師的“道”,激發青年教師的職業熱情,讓他們從心底裏熱愛教師這個崗位。
在指導教師的耐心指導下,沈姣很快渡過了工作適應期。如今,沈姣已不像剛工作時那樣生澀。去年,她憑藉一堂物理課獲得省級“課堂教學展示與評比活動”一等獎。
除了“老帶新”,在鍾祥一中,督促青年教師苦練內功的絕招是“實戰”。換而言之,在這裏不“拼爹”,但一定要“拼課”。
鍾祥一中定期舉行學校“全員比教學活動”,新老教師同臺授課,同場競技。青年教師一面觀摩,一面實戰。在學校“比武”中表現突出的青年教師會被優先選派參加市、省以及國家級的教學展示與評比。用沈姣的話說,“要層層闖關”。每準備一次公開課,她都感覺“像脫了一層皮似的”。
作爲一個縣市高中的校長,鄭萬國不迴避教師隊伍中存在一個隱憂:部分優秀教師外流。提高教師待遇顯然繞不過去。不過,在鄭萬國看來,更爲重要的是爲青年教師提供公平的工作環境和通暢的上升渠道。
“領導不跟老師爭榮譽”,是鍾祥一中默認的規矩。同時,在各種榮譽評選中,青年教師公平地享有被推薦的機會。在人事任用上,鍾祥一中摒棄“論資排輩”等傳統意識,大膽任用優秀青年教師擔任班主任、備課組長和行政幹部。
通過實施“青藍工程”,學校青年教師受省級表彰16人次,地市級表彰100餘人次;優質課競賽獲省級以上獎勵5人次,地市級獎勵27人次。青年教師培養計劃顯現出應有成效。
(來源:中國教育報)