天津北方網訊：近日，全國首批“中國名班主任工作室”落戶紅橋區。紅橋區“名班主任工作室”是由中國教育學會命名的首批4個研究基地之一，工作室今後不僅可爲成員提供良好的學習資源環境，還將搭建起交流平臺，以此來促進全區班主任的專業成長。

　　紅橋區“名班主任工作室”現已從全區中小學裏選拔出34名先進模範班主任，聘任爲工作室首批成員。今後，工作室將把紅橋區特色課題“激勵教育”作爲重點，在深入研究課題的同時，把這種好的工作經驗普及到全區。“激勵教育”是紅橋區的傳統特色課題，它強調尊重學生，調動孩子們的主動性，從老師的鼓勵中誘導他們更好地發揮自己的潛力。

　　新村小學劉穎老師班上的小赫就是個好例子。開學初，劉穎來到新班級的時候，孩子們看到老師來了都紛紛回到座位上，可是小赫還在投入的用小紙團丟同學，在劉老師的提醒下小赫才很不情願地坐下，歪着身子靠在牆上，腳伸出老遠，眼神中滿滿的都是抗拒和疏遠。後來劉穎瞭解到小赫曾經攪得全班沒法上課，而且經常和老師針鋒相對。既然硬的不行，那就不如去表揚他，劉穎特意在班上提出了“文明儲蓄卡”的提議，小赫每做一件好事，就會在班上提出表揚，並記在“儲蓄卡”中。就這樣，班裏的“搗蛋大王”被同學們推選爲了校級文明學生。

　　“激勵教育”不僅在學校中獲得了良好的反響，教育出了一批批品德兼有的學生，更填補了我國班級建設理論的空白，獲得了教育部專家組的一致認可。今後，工作室將繼續打造“激勵教育”升級版，加入心理學的元素，並且建立長效激勵機制，使“激勵教育”更加切實有效。此外工作室還將通過搭建網上博客等形式的交流平臺和以老帶新的工作方法，把“激勵教育推向全區，使更多的班主任掌握這一技能，提高自身的專業水平，激勵出更加優秀的學生，打造德智體美勞全面發展的優秀班集體。(通訊員郝楨 王彬)