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化學：撒大網未必效率高
耀華中學化學教師張俊瀛
具有多年高三把關經驗的張老師表示，高考應試是對考生的知識、能力的考查，速度、難度兼而有之，也是體質和毅力等身心素質的全面競爭，能否取得理想的應試效果，關鍵在於正確競爭意識支配下的堅定自信。因此張老師指出，正確處理和理解以下幾個問題的關係十分必要：
第一、知識理解與解題的關係
張老師特別指出，希望通過大量解題來包圍高考題即撒大網捕大魚，這是高消耗、低效率的錯誤做法，常常事與願違、得不償失。“做題就是複習，複習就是做題，做完題就是複習完，沒題可做就是沒的可複習，是極端錯誤的。”張老師表示，多解題主要提高的是解題技巧，技巧熟練當然對提高成績有一定作用，但不是最主要的作用，所以不能埋頭作題，尤其是模式固定、套路固定的題目(十字交叉法、pH計算等)。高考中真正起作用的是考查能力爲主的試題。因此正確的態度是，在儘可能深刻理解教材內容的基礎上適量進行解題訓練。解題中出現問題和困難時，要思考相關知識如何理解，在知識後面隱含了什麼思想方法、規律(量變與質變、內因與外因、對立統一關係、守恆規律等)。“解題不在於多而在於精，在於每一題對錯都有收穫。”
第二、重點知識與一般知識的關係
如果把知識比喻爲一張漁網，重點知識就是這張網的綱，一般知識就好像是有一根根網線織成的目，所謂綱舉目張。張老師認爲，重點知識是構成學科知識體系的基石或關鍵，關鍵知識理解深透才能對整個學科知識有系統的認識，構建起整個學科知識的框架，並能從一個高的立足點去理解認識學科的一般知識。比如化學學科中的元素週期律、溶液中的電離理論、化學平衡和平衡移動、氧化還原反應、官能團和有機反應類型等。但是重點知識離不開一般知識的支撐，一般說來，重點知識都是抽象和概括程度比較高的知識，一般知識抽象程度低一些，與現實實際和宏觀的東西聯繫多一些。如有機化學中的甲烷、乙烯、乙炔、乙醇、乙酸等；又如：週期表裏的第三週期、鹼金屬、鹵素等；一水合氨的電離平衡、醋酸鈉的水解平衡、水的電離等。
從考試的角度看，試題多數落在重點知識上，但總要和相關的一般知識掛鉤，不論是重點還是非重點都應掌握。一道考查同主族元素性質遞變規律的題目，很可能涉及鹵素單質、過氧化鈉、小蘇打、燒鹼等的性質。當然高考試題涉及的知識還包括有屬於與生產和生活聯繫密切的應用性知識。
第三、難題與基礎之間的關係
張老師分析，高考的試題有難、中、易之分而且有明確的數量分配。難題一般只佔20%左右，基礎題和中等難度的題目佔80%。鑑於以上認識，在距高考還有100天的時候，張老師向考生建議：
1、複習的知識內容不超越教材範圍。
2、能力層次不超越考綱要求。體現大綱的精神——以思維能力爲主線的觀察、實驗、自學能力。
3、突出基礎、主幹、重點、核心——概念的辨析、原理的實質、應知應會、基本技能。
4、強化學科思想方法的確認——物質的觀點、變化的觀點、內因和外因、宏觀與微觀、定性與定量、守恆的思想、平衡的思想等。
5、落實對知識網絡的自我建構——自己建設自己的有個性的知識結構和網絡。
6、注重實驗內容的總結——事實性知識、方法性知識、規律性知識。
7、關注解題技巧的歸納總結——規律化、策略化、程序化(審題、選擇題、圖像題、含計算因素的選擇題、框圖題、離子濃度分析題等)；強調在通性、通法、通則基礎上的個性、巧解、特例。
8、慎重選題、表述規範、嚴謹簡練；強調對學習障礙和失誤的分析。
9、堅決徹底刪除知識超本、能力超剛的繁、難、偏、怪、雜題。
歷史：三大步搞定備考複習
天津一中歷史高級教師賀素敏
距離高考100天，對於歷史複習來說，這是關鍵的100天。天津一中的賀素敏老師將這100天的歷史複習分成三個階段：從現在開始到3月下旬，爲第一階段，這一階段同學們進入世界史的首輪複習；第二階段，從4月到5月初，大約有40天左右的時間，同學們要做專題複習階段；第三階段，從5月初以後到高考，這一階段做查漏補缺的工作，複習要回歸課本。
第一階段世界史的複習。雖然高二學過了，但由於同學們還沒有進入迎考狀態，很多知識落實得並不是非常紮實，也沒能建立起知識的框架結構來。因此，這一階段的複習，首先建議同學們必須要落實基礎知識，使基礎知識必須準確無誤，不做“夾生飯”，在使用時能信手拈來。其次，這一階段的複習，仍然以單元複習爲主，掌握每一階段的特點和這一階段中各個事件之間的聯繫，形成知識的框架結構網絡。在這個網絡中，同學們要能抓住一點從而輻射到其他方面。比如說，講到17世紀到18世紀的東西方世界，在這一章中就應該以資本主義、資產階級的發展爲一條主線，把英國、法國的資產階級革命、歐洲封建國家的改革推動了資本主義的發展、思想文化運動爲資產階級革命大造輿論並同時爲資產階級國家的建立規劃了藍圖等知識連貫起來。同時，要相對地聯繫到當時的東方世界，仍然是封建專制的國家，由此形成了東西方之間的差距。把這些知識都聯繫起來，對於掌握這一章的整體內容都是非常關鍵的。這一階段的複習中，第三個要注意問題就是在分析各階段的歷史問題時要注意聯繫中國的歷史，通過這種聯繫，看出中國或先進或落後的問題及原因所在，通過對比從而找出東西方之間的差距。我們學習歷史，就是要運用歷史解決我們現實的問題，歷年高考對這方面的考查也越來越重。最後，在這一階段的複習中，建議同學們同時運用政治學科的一些方法，如分析、歸納、提煉、總結等，通過對比能得出一個有意義的結論。
第二階段，專題複習階段。專題是高考出題的主要形式，從2005年各地高考的十幾套試卷能夠看出，許多題目都是以專題形式出現的，比如說民族問題、中美關係、民主法制建設、經濟建設等，所以在進入4月份以後應格外注意專題的複習。專題複習，實際上是對以前所學知識進行重新排列組合，以便知識更加鞏固，從而加深理解。在專題複習中，賀素敏老師提醒同學們應該注意以下5點： 1、能夠使用一種專題複習練習冊，比如說“各個擊破”、“策略整合”之類的，將它的講解部分讀清楚並掌握好，做到對教輔書中所講到的專題心中有數，牢固掌握；2、要讀教材中相應的部分，將教材中的內容重新排列。比如對經濟史部分，同學們就要將書中有關經濟的內容全部都擇出來，並對照練習冊，對練習冊上的內容進行新的理解，進行增刪改，並加上自己的體會，使知識更加牢固；3、要做一套相應的練習題，通過做題查漏補缺，糾正理解和記憶中的偏差，同時在做練習中，注意材料題和問答題的問法、列出自己的解法，同時對照答案，訓練自己的思維；4、對其中的規律性的東西要注意總結，尤其是一些經驗、教訓類的題目。比如，在世界史上19世紀的晚期，通過工業革命，英法等原來先進的國家變落後了，而原來相對落後的美國、日本等卻後來者居上，而這對中國的發展會有什麼樣的啓示，有哪些經驗和教訓可以借鑑或者吸取，而這些經驗和教訓也同樣可以應用來分析中國歷史上相類似的問題；5、要特別注重時事熱點，從近幾年高考來看，工業化、民主、法制化建設、可持續發展戰略、三農問題、東中西協調發展問題、歷史上的民族問題、對外開放問題、黨的建設、科教興國等問題，都是近幾年考試的熱點，也是我們應該格外注意的知識點。最後，賀老師提醒同學們，在這一階段的複習中，各校基本上仍會以世界史爲主，但有能力的學生可對自己的情況綜合考慮，根據自己的實際情況做出自己的複習計劃，爭取主動學習，跑在前面。
第三個階段是考前的複習衝刺階段。這段時間，賀素敏老師建議同學們一要做好各個學科的跨學科練習，注意那些能聯繫到政、史、地三科的內容，並能將相關的知識點相互聯繫起來，加以說明或提出自己的觀點。再就是一定要回歸課本，在課本中重新採取地毯式的複習，將基礎知識再過一遍。這一階段，基本上需要同學們兩個星期就要看三本書，面面俱到不容易，所有同學們要考慮自己的薄弱環節，從中發現一些新的問題，通過這些讓自己在認識上再產生一個飛躍。
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