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成都市青羊區災民安置點復課後的孩子們。 |
12歲的劉小樺是溫總理第一個看望的羌族孤兒,溫總理帶著哽咽的頻頻叮囑和劉小樺不斷哭泣點頭的一幕,讓億萬國人為之心痛。溫家寶對在場工作人員說:『孩子心理創傷很大,要派人做好安慰工作。』
『驚恐、不知所措、絕望和對未來生活毫無准備。』來自浙江的衛生部心理危機乾預專家組組長趙國秋這樣描述地震給幸存兒童帶來的最突出的心理問題。
『六·一』兒童節即將到來,願災區的孩子們在全國人民的關愛下,盡快走出心理的陰影,健康成長。
四川汶川大地震已經過去半個月,在這次地震中,很多孩子失去了幼小鮮活的生命。存活下來的孩子是幸運的,但是這些孩子中有相當一部分變成了孤兒,或者失去了很多親人。在他們幼小的心靈裡,這次災難所造成的重創或許會被他們銘記一生。面對這些孩子們,我們應該如何去做,怎樣纔能讓他們盡快從陰影中走出來,有關專家進行了詳細解讀。
震情對兒童的傷害更大『這次地震來得十分突然,很多孩子還沒有從心理上接受這個事實,尤其是對年齡小的孩子來說,它的傷害性比成年人要大的多。而且,這個傷害是劇烈的,突然的,甚至是長久的,就是說這個傷害有可能在一周之後開始突發出來,出來之後可以持續到幾個月,幾年,甚至更長的時間。』中國青少年研究中心研究員、副主任孫雲曉在接受媒體采訪時表示。
對兒童進行及時的乾預是非常必要的,人們應積極對待並正視這個問題。心理治療工作者及時有效的溝通,對孩子心靈的撫慰起著至關重要的作用。地震造成房屋損毀,人員傷亡,嚴重影響著人們的心理健康,使人產生恐懼、焦慮、憤怒等反應。兒童比成人更為脆弱,尤其是有的幼兒園和學校只有為數不多的幸存者,孩子們眼睜睜地看著同學在自己眼前死亡,甚至在屍體堆中等待救援。這種經歷將嚴重影響孩子的心理。
當孩子出現諸如:發脾氣、攻擊行為;過於害怕離開父母,怕獨處;出現遺尿、吮手指、要求喂飯和幫助穿衣;情緒煩躁、注意力不集中、容易與其他人發生矛盾等行為的時候,有關人員就應意識到該兒童的心理可能受到了創傷。
及時進行心理乾預兒童在災害面前的表現是不盡相同的,有的反應強烈,有的則看似平靜。人的心理承受能力是有差別的,但是無論孩子的反應如何,及時進行心理乾預還是十分必要的。
據中國疾病預防控制中心精神衛生中心主任黃悅勤教授介紹,有幾類兒童需要更多的關注。以往遭受過災難或創傷事件的兒童;有被虐待或毆打史的兒童;智力障礙兒童;患軀體疾病、殘疾的兒童;以前曾經有過情緒、行為問題的兒童;有精神疾病家族史的兒童。
對於災區的孩子來講,他們忽然經歷了這麼大的變故,從心理上很難盡快適應,這時候孩子的一些情緒起伏,包括大哭大叫、激動等,援助人員不要刻意去壓制,允許他們發泄。在乾預過程中,工作人員應多和他們溝通交流,從精神上去安慰,還可以通過孩子們一起進行活動、畫畫、討論等形式,使他們盡快平靜下來,走出陰影。另外,對於失去父母的孩子要給予更多的關照,並積極尋找到孩子的親人們,這樣對孩子心理的撫慰也是十分重要的。
災後兒童心理三階段(提醒) 第一階段:震驚、困惑、否認孩子安全感極度喪失,對人會非常依賴、依戀,最需要成人陪伴。
應對:在語言方面,要多對孩子說些肯定的、安慰的話,如告訴孩子『現在是安全的』。如果親人有去世的,在這個階段,暫時不告訴其事實的真相,比如說,可以告訴孩子,『死亡的親人已經去了很遠的地方』之類的話。
面對孩子震驚反應,家長或者是孤兒的陪同人員應該表現為更為鎮靜,要用鎮靜的行為來影響和告訴孩子,傳達一種安全感。
第二階段:孩子會出現一些情緒反應,如焦慮、憤怒、恐懼等,也有些孩子會出現自閉傾向,常一個人獨自呆著悶聲不響
應對:在這個階段,可以告知相關的事實,並設法讓其接受事實,並幫助其正確宣泄情緒反應。
第三階段:孩子出現心理行為障礙和性格改變
應對:如果孩子的心理問題進入到這一期,必須要接受正規心理治療,甚至必要藥物治療。
(責任編輯:江大紅)