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引發悲劇的手機,內部的手機卡證明是小玲的。
昨日8時左右,廣州順德龍江中學高一女生小花(化名)從宿捨樓上墜下。隨後學校馬上通知醫院與警方,但搶救20餘分鍾後,小花還是離開了。該事件順德警方已介入調查,截至昨日記者截稿時,警方還沒有發布調查結果。
高一女生的墜樓身亡引起了順德區、龍江鎮政府相關部門的高度重視,昨日已成立專門工作小組。而記者在深入采訪了學校、小花班級以及其班主任後,獲悉小花死前曾寫下兩封遺書,而導致小花最終走上悲劇之路的,卻是一部普通的手機。
事發:從宿捨墜下不治身亡小花的宿捨區與學習區是完全被隔開的兩個區域。『平時7點,學校就要求學生從住宿區到學習區學習和做操。昨天7點15分左右,我們發現小花失蹤了。學校一邊派人尋找,一邊打電話通知了小花的父母。』劉校長告訴記者。
8時許,小花居然從宿捨樓墜下,『一名清潔工發現她墜樓。隨後學校老師叫了救護車和通知了警方。』劉校長說『但讓我們悲傷的是,醫護人員足足搶救了20餘分鍾,小花還是沒有搶救過來。』
先兆:出事前一晚出現記者昨日進行了深入采訪得悉,小花性格文靜,學習成績一般,和班裡同學,尤其是與同宿捨同學關系不好。
『出事前晚,我還協調小花與同宿捨小玲(化名)的糾紛。』小花的班主任羅老師說,為了讓小花好好學習,父母沒收了她的手機。『幾個星期前,她卻有了一部手機。而小玲的手機卻不見了。』羅老師說:『小花對同學說小玲偷了她的手機。最後小玲當著宿捨所有女生的面,打開了手機背殼,發現充電電池與裡面的手機卡,全部是小玲的。』
羅老師說:『經過協調,小玲答應和同學們解釋這是一場誤會,小花的情緒也暫時得到穩定。』
心驚:留下遺書稱要給同學一個教訓羅老師為了協調兩個女生的矛盾,一個晚上也沒有睡覺,但讓她意想不到的是,事情還是向著最壞的方向發展,『一大早,小花其實來過教室,之後就失蹤了。在她墜樓後,同學們在她的位子上發現了兩封遺書,『一封用藍筆寫,是給父母的;一封用紅筆寫,是給小玲。』
藍筆遺書的內容,大致是說對不起父母;而紅筆的遺書,卻讓人毛骨悚然,『小花說她要給小玲一個教訓,讓她一輩子也忘不了她。』羅老師說:『我不知道為什麼小花會有那麼大的仇恨。』
心理學家: 建議成立心理預警機制廣東康寧心理諮詢中心詹春雲獲悉此事件後說:『小花的事件並不是一個孤立的事件。根據我們的統計,近年來,珠三角地區青少年心理求助數量直線上昇,已佔到所有求助數量的30%~35%。青少年心理預警機制應該馬上成立。『
詹春雲提出的『預警機制』,是說學校的班主任,應有意識地留意班裡學生的心理動向,將特別的情況寫成材料,然後由教育部門統一匯總,給專業心理學專家。『以小花為例,她出事前有許多先兆,與同學相處不好,有偷東西的嫌疑,這種種跡象其實就是一個「紅色預警」,肯定要提前介入進行心理輔導。』
『小花出事前一天晚上,可以說矛盾已集中爆發,她的紅色遺書已反映她有報復心理。在所有自殺的案例中,將死亡視為報復的,是最可怕的一種情形。如果專業心理人員提前介入就會馬上將小花與她的同學隔離,然後進行心理輔導,這還是有機會挽回她的生命的。』
『讓每一所學校都配備心理學家,這不現實。但讓每一個老師收集學生的特殊心理動態,這卻是可行的。』詹春雲說。 (作者:曾毅)