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小孩作文談愛情,評分高低各不同。合理引導不抹殺,深入學生內心中。
『我們要保護我們的女同胞不讓別人搶走。我愛你……』這是杭州一所小學一名六年級男生在作文中寫的。有老師認為作文內容不合格,但校長認為是真情實感,不該抹殺,應該給90高分。(據12月7日《錢江晚報》報道)
提及作文閱卷,雖說見仁見智,但這位校長的做法我支持,對祖國的花朵要正確引導,不能一概抹殺。小學生尚處於思維成長發育期,評判一篇作文不是要看其文字水准有多高,而是恆定其思想走勢是否有進步。這篇由六年級男生寫出的愛情故事,沒有絲毫的矯揉造作,完全是個人情感的真情流露,對於小學生來說,這是十分難能可貴的。
君不見,有的高中生為了在高考中迎合評委打高分,在作文上故意煽情,不惜將身邊至親描繪得離奇誇張,原本一個完整的家庭,偏要生搬硬造將自己虛構成孤兒,以其悲慘的遭遇躍然於紙上,換取評委的『同情分』。有句話說得好:『金玉其外,敗絮其中。』一篇作文包裝即便華麗,也不及言簡意賅的真情流露。在我們的現實社會生活中,不僅是學生的作文貴在誠實,我們的生活以及社交更要學會誠實,行文至此,也就不難理解這位校長為什麼給這篇作文打出高分了。
筆者仔細瀏覽了幾遍這篇作文,在這篇考試作文裡,沒有什麼華麗的詞藻,也沒有什麼驚人的細節,但怎一個『真』字了得!有道是文貴於『真』、貴於『情』,一名六年級男生用誠實的話語,表露了自己心中的真情,可謂字字出肺腑,句句動人心。六年級男生接近青春萌動期,何況對於某些早熟男孩而言,愛情的適度引導和教育更是不容忽略。
在談戀愛這個問題上,我們究竟是要對學生早戀『用繩綁死』,還是將其逐步加以正確引導?竊以為,與其一棍子打沈一艘學生早戀的船舶,倒不如用更人性化的手段喚醒其靠岸,別讓學生過早『浸潤』風花雪月,這纔是正確的素質教育之需。一言以蔽之,對待小學生的愛情作文,要跟對待他們的真實生活形態那樣,終歸到底還是那句話:引導勝於抹殺。(黃名金)