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真心童趣反得低分
張先生是一位資深編輯,他上三年級的女兒上學期參加學校組織的清明祭奠。女兒在陵園看到現場遺留很多垃圾,以此為主題寫了篇作文,張先生看後覺得很真實生動,沒想到老師給了很低的分數。張先生對此感到困惑:『作文就是教做人,為什麼真情實感得低分?』
『小朋友,謝謝你,你叫什麼名字?』『我叫紅領巾。』『買東西的時候阿姨多找了2角錢,我低頭看到胸前飄揚的紅領巾,就退回去了。』『無數革命先輩拋頭顱灑熱血,纔換來了我們今天的幸福生活,和他們比起來,我的心裡慚愧極了……』
由網友總結出的這樣的『小學作文必殺句』,時至今日還在小學生作文中頻繁出現。
『不是虛假得很幼稚,就是虛假得很成人,有些作文讓人啼笑皆非。』作為省裡各種作文大賽的評委,全國中學語文教學研究會理事、省教師培訓中心副主任嚴華銀說,『不少孩子的作文一讀,就知道是套的甚至是抄的,細節經不起推敲,典型的「為賦新詞強說愁」。』
套話連篇的深層原因
在嚴華銀看來,學生作文套話連篇的原因復雜,獨生子女的成長環境和信息化的社會本來就容易讓孩子過早成人化,而傳統文化的慣性,比如要尊師敬長、為父母諱、政治要正確等觀念,也會影響到孩子。
除此之外,他認為,應試教育也是導致孩子們說套話的體制力量,『哪個學生手裡沒有《作文選》之類的范文?范文就是典型的模式化表達。考試成績越來越重要,這種束縛越來越嚴重,兒童也就越來越失去個性化語言。怎麼考就怎麼教,我要這樣的產品,你就必須按照程序生產,達到標准就是「優」,達不到就是「次」。如果模式化代替了獨立的思考,內化為他們自己的表達方式,那麼,這一代人將是蒼白的、虛偽的、沒有想象力的。』
南京市教育科學研究所副所長谷力認為,我們的作文教育沒有把真實表達、真實感受作為作文的第一要義,存在著有意無意迫使或鼓勵學生弄虛作假、胡編亂造的問題。『沒有做過好事,卻要人人寫一篇好事作文,這不是逼著學生造假嗎?』
別讓『有意義』毀了『有意思』
『還是讓孩子老老實實地不分巨細地寫寫切身感受吧。寫寫春天天空下飄飛的柳花,寫寫夏季蟬鳴鬧得不能入睡,寫寫秋日黃昏時的蘆花如銀狐的尾巴舉在落日的背影之上,寫寫冬來時大地一片蕭索的景象。』著名作家曹文軒認為,『寫東西不一定非要瞄著「有意義」,也可瞄著「有意思」。一個人的少年時代,本來就是一個「有意思」的時代。隨著年齡的增長,「有意義」的事情纔可能漸漸多起來。』
『我們現在的孩子沒有童年,缺乏玩的時間。』南京游府西街小學語文教師紀偉表示,現在孩子學業壓力大,沒有機會接觸大自然與豐富的社會生活,缺乏寫作源泉,作文內容當然趨同。他認為,給孩子留出玩的時間,還孩子一個充滿『童趣』的童年非常重要。『小孩子作文只要做到有話說,有真情實感,文通字順就可以了。』
『不一定所有的文章都要立意高遠。要鼓勵孩子多寫真的東西,讓孩子用自己的眼睛看世界,用自己的語言說出真實的感受。』南京中學語文學科帶頭人褚定國說。