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3月26日,由天津市社科聯、市社會心理學會和天津心帆心理諮詢中心主辦的“青少年網絡心理健康教育”研討會召開。研討會邀請了部分專家探討有關青少年網絡健康教育問題,指導青少年健康上網、防治各種網絡心理問題發生的有效對策研討會。市文明辦、市社科聯的相關領導以及從事心理學研究的專家參加了研討會。
人類進入信息社會以來,互聯網引起了人們生活方式的巨大變化,同時也成爲影響青少年成長的一項重要因素。據國家教育監測中心統計,我國青少年上網人羣比例已達到半數。同時,由於以往對網絡健康教育重視不夠,對網絡的使用缺乏正面的指導,使得部分青少年因網絡使用不當導致各種不健康行爲,從而影響了正常的學習和身心健康發展。
南開大學心理學研究中心主任、教授、博導、中國社會心理學會理事長樂國安,原市心理學會副會長、祕書長孫少強,天津市醫科大學臨牀心理學與身心醫學教授、原一中心心理衛生專科醫院院長、心帆特聘專家李振濤,原市教科院研究員、享受國務院特殊津貼專家、心帆聘專家孟玉羣,天津市社會心理學會副會長、中小學心理健康教育分理事長、天津心帆心理輔導中心主任賈曉波,南開大學學生心理健康指導中心主任袁辛教授等著名專家學者都發表了各自在青少年網絡心理健康教育等方面的獨到見解。
研討會上專家們帶來了很多新的理念和觀點,爲青少年網絡心理健康教育獻計獻策。孫少強提出青少年網絡文化口號:1、我上網,我快樂;2.我上網,我發展;3.好好學習、文明上網、天天向上;4爭當文明上網、科學上網小能手等等。
李振濤提出關於預防的教育模式的建議:以科普教育與活動做載體;從教育向參謀轉移——讓本人談出想法;從替代向後援轉移——讓本人做出決定;從要求向責任轉移——讓本人負起責任;從重視戒網癮向重視成長轉移——開始更多的建設性行爲與積極的生活內容;管理者重視誘導與獎勵——建立新的,淡化舊的!
賈曉波教授建議:家庭教育,切實提高家庭教育的科學水平。滿足學生多方面的心理需要,減少、控制滋生網癮現象的心理動因。幫助家長掌握基本的網絡知識和技術,能夠同孩子進行平等交流和溝通;學校教育,徹底改善學校育人環境,不要讓校園成爲誘發學生心理問題的源頭。正確開展網絡教育,和平區萬全道小學的班級博客爲我們提供了成功的例證;社會環境,從立法、執法、教育、宣傳和日常管理等不同層面上,探討徹底淨化網絡環境的有效措施;建立完善爲青少年提供心理服務的心理支持系統。包括家庭、學校、社區、專業團體等方面的力量,通過資源整合,形成一個完善的服務體系。其中應包括學校心理健康教育系統,社區心理援助系統,專業心理諮詢服務系統等層次。各系統間應相互配合,優勢互補,形成合力。
孟玉羣將最易出現網癮的幾種親子關係分爲以下幾種類型:1、奢望型、2、溺愛型、3、嚴厲型、4、離異家庭的不良親子關係。她認爲:(一)正確認識互聯網的功能,使之揚長避短。(二)更新教育觀念,調準親子溝通的頻道,走進孩子的心靈,持之心恆,絕不放棄。(三)家長要與時俱進,彌補親子間的“數字鴻溝”,同時應主動與社區、學校進行溝通,爭取支持。