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錢偉長(資料圖片)
『著名科學家、上海大學校長錢偉長教授今晨在上海去世,享年98歲。』這讓筆者想起去年10月31日,同樣是新華社的一條快訊:『我國著名科學家錢學森31日早上在北京逝世,享年98歲。』——就是這短短的一句,宣告了巨人們的離世。
錢學森、錢偉長和錢三強並稱『三錢』,他們的名字我們耳熟能詳,他們是我們在教科書中看到的愛國人士典范,是學生時代作文裡一再引用的報國例證,更是兒時心中向往的大科學家。他們代表的不僅是一個時代,更代表了一種理想、一種風范。他們的離世讓我們如此悲痛,悲痛於在這浮躁的年代裡,我們再也無法培養出像他們這樣的巨人。恰如去年7月13日,筆者為季羡林與任繼愈逝世而寫的評論中所說的那樣,『最令人悲傷的不是大師的離去,而是在他們轉身之後,我們忽然發現,也許我們再也培養不出一位真正的大師了。』
『為什麼我們的學校總是培養不出傑出人纔?』錢學森先生去世之時,從高層領導到各大高校、從媒體到學者,都曾熱烈討論過這一『錢學森之問』。然而到現在,我們也沒有很好的答案。今天,錢偉長先生的離世,讓我們再次聯想到這個問題:
錢偉長兒時生活動蕩,學習時斷時續,18歲時以中文和歷史兩個100分的成績走進了清華大學,然而他的物理只考了5分,數學、化學共考了20分,英文因沒學過是0分。然而就是這樣的理科成績,錢偉長卻在進入歷史系後轉到物理系,只因『九一八』事件激起他的報國熱情,錢偉長要學物理、為中國造炮彈。且不說按照今天的標准,錢偉長先生能否進入大學,單說他偏科如此厲害卻大膽決定轉到物理系並為之廢寢忘食、努力用功,這樣的決心和毅力、為理想而奮斗的熱情,現在又有幾個學生能做到?而當時的清華,能夠錄取並寬容這樣的『偏科生』、『瘸腿生』,又是怎樣的氣度?
『大學改革要為學生創造獨立思考、勇於創新的環境。大學還是應該由懂教育的人來辦。』這是溫家寶總理在今年『五四』到北大與學子共度青年節,談到『錢學森之問』時所說的話。的確,正所謂『時勢造英雄』,我們的大學有許多的『狀元』、『尖子』,卻缺乏『大師』、『巨匠』,根子就在於教育體制,在於教育環境。我們缺乏鼓勵學生獨立思考、勇於創新的環境,講座多、討論少,教師灌輸多、學生思考少,書本知識多、親身實踐少。不少大學更注重評『211』、拉項目,行政化趨勢明顯,盲目兼並擴張,卻沒有自己的教育風格和理念,沒有自己的教育特色。更重要的是,現在我們缺乏一個自由、寬松、開放和公平競爭的學術環境,也沒有這樣的社會大環境,因此無論怎樣努力『培養』和『計劃』,也出不了真正的『傑出人纔』。
對癥下藥,從根子治起。要想改變現狀,就要改變整體的教育制度和教育環境。令人欣慰的是,國家已經動了真格。就在昨天,《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》正式印發,這份《規劃綱要》對人纔培養體制、考試招生制度、現代學校制度、辦學體制、管理體制、各階段教育和職業教育等各方面都提出了目標,為我國今後在人纔培養、教育體制創新等各方面提供了方向。這是一個好的開始,也是我們破解『錢學森之問』、告慰錢偉長等逝去偉人的起點。
隨著《綱要》的實施,隨著教育環境的轉變,相信不久的將來,我國不斷會有傑出人纔不斷脫穎而出,會有越來越多像錢偉長先生這樣的『偏纔』受到重視,而這一天的早日到來就是對逝去的大師、巨人們最好的告慰。(文/聞天語)