|
||||
看了本報日前報道的河西區14所中小學試點古詩文吟誦課,不禁為之叫好。為何叫好?原因有三。
一是,古詩詞用富有感情的語氣朗誦出來,益於記憶。中國的漢字不是隨便一用的,歷來把上學學習知識叫讀書或念書,唯獨不叫看書。古代從學堂到書齋,古詩古文是要大聲讀出來的,舊時的學堂先生都是讓放聲讀念。據說津門鄉賢龔望先生清晨起來就在自家小院中『讀』書,終年不輟。科學研究證明,朗讀一遍相當於默讀兩三遍,於人裨益良多。
二是,古詩文是漢語菁華,幼童蒙學如能背誦古詩文,受益一生。不像兒歌,只是某一階段有用。若哪位中學生站起來吟誦『小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來』,絕比不上『春眠不覺曉,處處聞啼鳥』。前者是兒歌,後者是古詩。古詩於人的學養上能超越年齡限制,讓人在以後的人生中增益學識。
三是,詩詞講究用字的精准、押韻的流暢、平仄的美感。常言道,熟讀唐詩三百首,不會做詩也會謅。時常吟誦古詩詞,會讓人掌握詩詞音調節奏,即使不吟詩作詞,行文說話也會精煉,詞句會有節奏起伏上的美感。
古詩文是中國文化的寶藏。凡寶藏必須要懂它,懂它纔會愛它。開設古詩文吟誦課,正是為學生打開一扇通向寶藏的大門,讓他們空手走進去,再讓他們裝滿『珍寶』走出來,將會得到一生的富有。正如《文心雕龍》講的:『思接千載,視通萬裡。』( 將 為)