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因擁有甲骨文的特長,“古文字達人”黃蛉在兩年內實現了三本到一本的“兩級跳”,從川大錦城學院轉入川大本部學習,讓諸多同窗眼紅。然而,4日,川大返聘教授、專爲黃蛉“開小竈”的指導老師何崝因爲“這個學生有些浮誇”,他已經向學校提交了辭呈,不願意再教黃蛉。(據11月5日《成都晚報》報道)
黃蛉在2009年的高考中,因用甲骨文書寫高考作文而一舉成名。在媒體紛紛對其報道後,國內的幾所大學向其伸出了橄欖枝。黃蛉在選擇大學時,堅持了其最初的夢想,選擇了四川大學錦城學院漢語言文學專業。而四川大學也爲其開了小竈,聘任已退休的四川大學歷史文化學院教授回川大,專門負責黃蛉的培養問題。
黃蛉作爲一名高中生,能夠用甲骨文書寫作文,說明其對古文字有着較高的興趣。而在媒體報道之後,社會也給了這位怪才充分的發展空間,這無疑是“不拘一格降人才”的體現。按照正常的邏輯,黃蛉在獲得良好的機會之後,理應繼續發揮其特長,爲古文字研究做出一些貢獻。這既是其興趣所在,也能迴應衆人對“破格錄取”公平性的質疑。但事實並非如此,黃蛉前不久接受媒體採訪時,大談《文心雕龍》。接受採訪行爲本身已經違背了導師對其要求,更何況《文心雕龍》與黃蛉的研究方向古文字相去甚遠,導師何崝做出其“浮誇”的判斷也就不足爲怪了。
黃蛉急轉直下的境遇引起公衆熱議,筆者認爲最重要的因素在於其產生了巨大的心理落差。甲骨文是漢字的源頭,也是較少有人涉足的領域。在國學熱、讀經熱的今天,黃蛉用甲骨文寫作體現出來的“潛質”無疑令人驚歎。基於此,公衆期待能夠看到一顆“學術新星”冉冉升起。令人意想不到的是,這顆新星很快就被導師下了“浮誇”的論斷。
黃蛉的際遇也讓公衆產生了較大的落差感,但最值得反思的是黃蛉的成名之路。近年來,衆多“達人”“牛人”通過選秀走入了公衆的視野,蘇珊大媽、大衣哥……筆者認爲,黃蛉的“浮誇”與公衆的落差都與這種“選秀式浮躁”有着莫大關係。搞學術研究尤其是甲骨文研究,既需要興趣,更需要持之以恆的鑽研,絕不能期望學術研究領域出現“蘇珊大媽”式的人物。黃蛉能夠“一文成名”,但不代表着“一勞永逸”。作爲一名年輕學子,黃蛉如果能從當下的境遇中吸取教訓,刻苦鑽研,經過漫長的求索,取得學術成就也是順理成章之事。
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