如今賈山很喜歡看書

　　天津北方網訊：近日，民政部等八部委聯合下發通知，部署在全國開展“接送流浪孩子回家”專項行動。昨日記者瞭解到，截至目前，今年天津市流浪兒童保護中心共救助162名流落在本市街頭的異鄉孩子，除去有親人來接的孩子外，有56名孩子被護送返鄉，有21名孩子滯留在站內。

　　叛逆流浪兒怕回家

　　位於西青區大寺鎮的流浪兒童保護中心有一個寬敞的院子，幾棟不高的小樓安靜地矗立着。走進樓內，牆上貼着中心近年來孩子們一起活動的照片以及一些卡通人物圖片，讓這裏變得溫馨起來。房間裏，四周整齊地擺放着一排排單人牀，幾名孩子正坐在牀沿上看電視，其中就有賈山。

　　“賈山今年15歲，老家大概在河北省滄州附近。他說父親出車禍死了，母親老打他，所以他不想住在家裏，2007年從老家騎了兩天自行車來到天津，剛到天津就被警察發現，送到了流浪兒童保護中心。”工作人員對記者說，“這孩子特別害怕被送回家，別人很難從他嘴裏套出有關他老家的信息。剛來時賈山很叛逆，問什麼都不說，我對他說‘賈山，你要是表現好點就能住到自由區了’，孩子聽了這句話變得非常勤快，每天搶着擦地，打飯，幹零活。經過兩個多月的觀察，我們確信賈山已改變了頑劣的習慣，就把他安排到自由區。現在他在這兒生活得很開心，經常幫我們幹活。”如今，賈山已在中心和其他孩子一樣開始學習、生活了。

　　“責任家長”負責任

　　在流浪兒童保護中心的教室裏，老師正在教孩子們數學，“這裏的孩子文化程度不同，我們不得不一對一教學。”數學課之後是電腦課，孩子們對電腦表現出強烈的興趣。電腦課上，老師主要教給孩子們電腦的基本操作方法。“對於流浪兒童來說，因爲種種原因他們過早地失去了家庭和父母的教育，時刻處於危險的邊緣。如今，僅爲他們提供簡單的生存需要遠遠不夠，流浪兒童需要的是家庭般的溫暖、父母般的關愛、人性化的保護、實用型的教育。”中心有關負責人表示。

　　目前，中心啓用了“責任家長”新型保護教育模式，每名工作人員“認領”1至2名兒童，對他們的生活起居和教育進行照料。這樣以家長角色命名，兒童可從“家長”身上獲取一種安全感和情感的寄託，藉以實施教育的目的，對流浪兒童因流浪而被中斷的主流社會化過程的銜接或重塑具有現實意義。

　　量身制定學習計劃

　　今年中心針對流浪兒童的特點制定了新的學習計劃，專門聘請大學畢業生和部分志願者擔任授課教師，採取複式混編教育，開展語文、數學、外語、歷史、地理、音樂、美術、科普等日常教學工作。

　　針對智障兒童較多、智力水平較低等特點，中心特別制定了《智障兒童康復訓練計劃》，責任家長除了每天教智障兒童學習簡單的算術、寫字外，還帶領他們開展戶外訓練，包括做操、踢球、做遊戲等，不斷提高智障流浪兒童的肢體協調能力，培養他們相互協作、彼此團結的精神。中心還將與本市高校的社會工作系志願者有針對性地開展個案輔導及小組工作，幫助智障流浪兒童啓迪心智。“一直以來，爲縮短流浪兒童與正常孩子之間的距離，我們都在努力培養他們日後參與社會競爭的能力和資本。”記者 單學熙 通訊員 黃曉莉