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據中國之聲《央廣新聞》報道,教書育人是教師的本職工作,每一名學生都應得到教師的關心和愛護,然而最近,河南安陽一名小學生因學習成績差,被老師稱爲智障兒童而勸退,令人大跌眼鏡。
眼下是中小學期末考試即將放暑假的時候,而安陽殷都外國語中學小學部六年級學生小文卻早已在家無所事事。他告訴記者,這學期他的學習成績較差,考試只考五六分,因此班主任說他是智障兒童,學不會不如回家餵雞喂狗。這名老師的做法着實讓人匪夷所思,在家長和記者的反映下,安陽市殷都區教體局紀工委書記馮永剛答覆說:
馮永剛:老師不是說故意把他趕走,就是給他補了幾次課,他就是說真是學不會,他自己走了。老師說話不當,咱們也對老師批評了,給負有責任的小學部副校長,班主任老師誡勉談話,讓寫書面檢查。又讓他復學。
小文說自己是被學校勸退,而校方又稱自己無辜。這裏孰是孰非暫且不說,不過從馮永剛的口中不難得知,小文成績差,確實被老師辱罵過,這樣的教學方式對嗎?
安陽市民劉先生:不能因爲學生成績差,而做出歧視性針對學生的特殊辦法。另外我覺得教育評價體系也是存在一定問題,不能只依靠成績來評價一個學生的好壞。
讓孩子們享受到公平公正、優質高效的教育資源是我國教育改革努力的方向,雖然現在小文已經回到了學校,教體局也對校方進行了相應的處罰。可孩子受傷的心靈誰來呵護?
河南省青少年研究所專家王萍:如何才能讓這樣的事情不再發生,或者說這種教體局處罰力度能不能阻止類似的事情再發生。這種做法它會極大傷害到孩子人格發展,它會對孩子心理狀態產生很大影響。從整個事情來看,學校的做法肯定是有偏差的。