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莫言作品將被編入中學語文課本,引起各界關注。 |
2012年諾貝爾文學獎頒獎頒發給中國作家莫言的消息,正在改變著中國各地未來的中學語文教材,已經有兩大出版社表示,會考慮在語文課本中增加莫言的作品和有關諾貝爾文學獎的相關介紹。
中國現當代文學作品在語文課本中的“版圖”也有望隨之擴大,但是來自人民教育出版社和語文出版社中學語文教研室(組)的專家都擔心,對於中學生而言,接受和學習莫言先生的魔幻現實主義文風可能存在難度。
昨日上午,本報記者分別與人教社、語文社這兩家中國目前中學語文教材最重要編寫單位取得聯系,並采訪教育界和出版界專家,共同剖析莫言獲得諾貝爾文學獎將對中學語文教學所帶來的改變。
語文社:昨日開會確定莫言作品入選修教材
究竟該不該因為莫言獲得了獎,就在中學語文課本中增加他的作品?這看似是個兩難的抉擇從昨日本報記者對人教社和語文社的采訪來看,兩家都認為莫言獲得諾貝爾文學獎,是語文教材未來不應回避的題材,盡管魔幻現實主義對中學生的理解和接受能力而言是一種考驗,但是在語文教材編寫者眼中,中國本土作家的第一個諾獎,“是對中國文化和中國現當代文學的肯定”。
無論如何,變化已經開始。語文出版社中學語文教研組張夏放透露,昨日上午已經開會,敲定將莫言的成名作《透明的胡蘿卜》編入高中語文選修教材讀本。張夏放坦言,此前《透明的胡蘿卜》也在備選之列,而莫言獲得諾貝爾文學獎也對這篇文章入選教材起到了關鍵的助推作用。
人教社:如果加入作品會選擇淺顯文章
人民教育出版社中學語文組的朱於國,昨日在接受本報記者采訪時稱,語文教材編寫部門對莫言獲得諾貝爾文學獎一事“很關注”,未來肯定會考慮增加相關篇目和有關諾貝爾文學獎的內容。
但是,同時他也強調,語文教材的課文改變,需要由編委會確定,“魔幻現實主義對於學生而言可能不太容易理解,如果加入莫言先生的作品,會考慮選擇淺顯一些的文章。 ”
專家:諾獎是對創作的肯定作品是根本
“文學獎是光環,作品纔是根本。”曾經在省級重點高中語文教學一線工作過、目前供職於遼寧人民出版社的資深編輯時祥選認為,莫言先生獲得諾貝爾文學獎,是對他創作的一種肯定。“在一段時間內,他的作品會熱銷,但對於文學類圖書的整體拉動作用估計不會太大。文學不是米面蔬菜,普通人,包括年輕人,不會從此人人捧讀文學書。 ”時祥選認為,隨著社會發展進步,慢慢的,會有越來越多的人生出閱讀的需要。
幾年前,時祥選曾經策劃過一套面向中學生讀者的當代文學經典作品選,其中小說卷請學者、評論家李敬澤先生編選,莫言的成名作《透明的胡蘿卜》就曾入選。
今年五、六月份,時祥選所在的遼寧人民出版社推出學者林建法先生主編的一套名家自選學生閱讀經典,讀者對象主要也是中學生,其中計劃於2013年年初推出的第二輯的作者則包括莫言、賈平凹等。
各方聲音:莫言作品真有必要選入教材嗎?
盡管兩大語文教材出版社目前都對莫言的文章進入中學課本,表現出了極強的積極性,但是這本身並不妨礙民間乃至學術界對這一議題繼續展開討論:莫言的作品讓中學生學習,他們能理解多少?諾貝爾文學獎得主的作品,是不是最適合中學生學習?“我不認為莫言的作品適合給中學生推薦,比如說他的作品中有一些細節描寫得太逼真,如果選入教材,不管別人怎麼看,我是很擔心。 ”畢業於遼寧大學的吳迪說。
相比於完全拒絕,來自教學一線的語文老師們則有另外的觀點和視角。沈陽一所省級重點中學的語文教師胡老師認為,衡量一名作家的成就,最終要靠作品,“曹雪芹沒有得過獎,吳承恩也沒有得過什麼獎,但是同樣作品可以代代相傳。”胡老師覺得不應該讓莫言的作品在語文教學中“光環化”。
持有跟胡老師相近觀點的教師們認為,可以適度增加一兩篇莫言先生的作品,但是不需要過度渲染諾貝爾文學獎。
當然,贊成增加莫言作品篇目的人也不在少數,“我們沒有理由拒絕第一位獲得諾貝爾文學獎的中國本土作家,關鍵應該考慮的是,選擇哪些適合中學生學習的作品,來納入到語文課本中。 ”