漫畫/朱慧卿

　　漫評

　　近日有網友爆料，四川省內江市一所小學在舉行『和諧學校』授牌儀式時，組織學生在寒風中夾道歡迎蒞臨的內江市婦聯領導。對此，內江市婦聯和涉事小學分別發表致歉信，對此表示歉意。

　　(1月23日《南方都市報》)

　　當看到類似現象一而再、再而三發生時，所謂的『道歉』就成了遮羞布，既意味著責任的後移，也意味著孩子充當道具現象的再次上演。在明知公眾不滿的前提下，依舊把學生當成道具而不是吸取教訓，此時此刻，是用『感激』所能說清楚的嗎？

　　根據學校的說法，『由於多年來市婦聯和其他社會慈善單位、愛心人士對我校學生給予了極大的關愛和幫助，出於感激心理，我們組織了部分學生列隊歡迎』，小學生冒嚴寒夾道歡迎領導就是理所當然的了。真的如此嗎？當這樣的邏輯成立時，在筆者看來，就意味著教育者根本沒有意識到問題的錯誤和嚴重性所在。這不能不說是一種遺憾。道理很簡單，即使在正常天氣中，讓學生充當道具也背離了教育的本意，也是對學生權利的熟視無睹。

　　小學生冒嚴寒夾道歡迎領導，從根本說就是一種學校排場的顯現，問題在於這是學校把學生當成了『臉面』，當成了顯現威風和排場的符號、載體。事實上，如果有更好的方式來體現『排場』，他們同樣可以運用手中的權力來達到目的。

　　當學校把學生拉向表演的舞臺時，作為一名教師，我深感不安，不僅僅是因為學生幼小的心靈正在遭受無形的侵蝕，更是因為把學生當成道具的土壤越來越肥沃。讓感謝回歸感謝，讓教育回歸教育，讓學生回歸學生，本是一種常態，也是教育的起碼理念所在。把學生當成道具是對教育的傷害，也是對孩子們的不尊重。

　　權力對學生的裹挾是孩子們屢屢成為道具的深層次原因，也是利用學生向權力示好的必然邏輯。因此，做到『把權力關進制度的籠子裡』就顯得格外重要。種種怪象面前，必須正視學生當『道具』背後的權力裹挾邏輯就是一種必須。但願孩子們從此不再充當學校『臉面』和『排場』的道具。□朱四倍(教師)