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督促中小學生體育鍛煉,僅靠學校和老師的力量是遠遠不夠的,家長也應承擔屬於自己的那份責任。只有學校、老師和家長各擔其責、相互配合,才能夠實現中小學生體育鍛煉在上學和假期的“全覆蓋”
目前,全國各地的中小學大都放了寒假。上海、青島、武漢等地一些中小學生髮現今年寒假作業跟以往不同了:除了傳統的語、數、外等文化課業,還增加了體育鍛煉的任務。學校將體育鍛煉編入寒假作業,是希望學生在寒假期間積極進行體育鍛煉,讓學生在學校養成的體育鍛煉習慣能在校外得到延展。但是,此舉要收到成效,還需家長配合。
近些年,各地中小學中“小眼鏡”、“小胖墩”、“小豆芽”等體質不佳的學生不在少數。造成這種狀況的因素有很多,缺乏鍛鍊是重要原因之一。如何提高青少年體質成了讓學校和家長,甚至是整個社會都頭痛的難題。
爲了解決這個問題,共青團中央、國家體育總局和教育部聯合從2007年開始,結合《學生體質健康標準》的全面實施,在全國範圍內開展“全國億萬青少年學生陽光體育運動”活動,推行“每天鍛鍊一小時”,以保證孩子們在校園裏的體育活動時間。
如今,“陽光體育”活動開展已有6年時間,保證中小學生“每天鍛鍊一小時”的理念也已深入人心。有了制度保障,學校可以在上學期間通過課程安排等方式保證學生每天一小時的鍛鍊時間。但是在假期,學生是否參加體育鍛煉、能否堅持每天鍛鍊、鍛鍊強度達標與否,學校和老師是沒有辦法管控的,只能感嘆“鞭長莫及”。哪怕把體育鍛煉編入作業,學校和老師也只能把學生假期體育鍛煉寄希望於孩子自覺和家長監督。
但是,很多家長督促孩子進行體育鍛煉的“覺悟”不是很高,尤其當學習和鍛鍊發生衝突的時候,“成績壓倒一切”的想法會讓孩子與體育鍛煉漸行漸遠。據全國億萬學生陽光體育運動領導小組辦公室在2011年進行的“陽光體育公衆調查”數據,當鍛鍊時間和學習時間發生衝突時,65.5%的家長選擇讓孩子以學習優先。
體育鍛煉被放棄,犧牲的不僅是青少年的體質,更是國家未來的競爭力。督促中小學生體育鍛煉,僅靠學校和老師的力量是遠遠不夠的,家長也應承擔屬於自己的那份責任。只有學校、老師和家長各擔其責、相互配合,才能夠實現中小學生體育鍛煉在上學和放假期間的“全覆蓋”。