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東方網記者魯琳12月5日報道:12月3日晚PISA測試結果公佈,在此次主測項目爲數學的測試中,上海學生的數學平均成績在65個國家和地區中位居第一。今天下午,上海市教委巡視員尹後慶介紹了上海教育部門參與PISA後所獲得的經驗積累和啓發。同時,他表示,上海教育部門已發現了學生作業負擔重的現象,並就此進行了調查研究。目前,已從小學開始推行綠色質量指標、小學快樂日活動等,未來還將對學生學科作業問題重提出進一步解決的辦法。
尹後慶表示,上海之所以參與PISA,是因爲這樣能把上海基礎教育和學生學業水平放在全球參照系中對比檢驗。“不僅要在全國比,還要在國際比。這個角度講,兩次測試大體上讓我們獲得了上海義務教育學業水平在全球參照系中的位置。”尹後慶說。同時,上海教育部門也從參與PISA學到了學習先進的評價理念、方法和評價技術,包括如何從獲得的數據中進行解讀,如何獲得有益於教育發展水平進行評價的數據。
“理念、技術、方法,並且學會解讀。這個角度講,對上海基礎教育改革評價很有裨益。比如師生關係與學習結果的關聯,學生與學校的認同度與學習結果的關係等,這一類的方法我們都可以從PISA中得到借鑑。”尹後慶說。此外,通過參與PISA可以獲得教育政策有哪些優勢,又有哪些問題,可以進一步調整。使得教育行政部門制定政策時更科學、客觀、專業,更能發揮優勢,揚長避短。
談起本次PISA中,引起廣泛關注的上海學生作業時間第一的問題。尹後慶表示,兩年前上海教育部門就發現了這個現象,並正對該現象進行調查研討減負方案。尹後慶也坦言,有時學校一旦減負,一些負擔就轉移到社會和家庭。“負擔問題是複雜的社會現象,需要綜合治理。所以我們從小學開始推行綠色質量指標,實施基於課程標準的評價,如小學快樂日活動,或大規模的關於學生作業問題的社會調查,試圖在此基礎上,對學生學科作業問題重提出進一步解決的辦法。”尹後慶說。他也表示,希望,未來在學校減負的同時,家長和社會不要再給孩子加重負擔。