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天津北方網訊:一說起發明創造,很多人也許會說這是科學家的“專利”,可如今這樣的“科學家”就在身邊。今年,天津市復興中學的5名學生獲得了國家級專利,並且有不少單位和個人向學生們提出購買意向。
記者來到復興中學採訪這些小小發明家,在實驗室裏,他們正在對申請專利的一套設備進行改進、優化。他們都是“復興中學青少年科技創新發明協會”社團的成員。對於成員的挑選,復興中學老師鄭宗文告訴記者,學生進入社團都是出於興趣,他們善於觀察,把親身的體驗融入設計當中。
王姝文告訴記者:“其實這些並沒有想象的那麼難,我發現在城市存在停車位緊張的現象。因爲有的空間其實能放進一輛車,但由於不好把車停進車位裏,出現了浪費現象。停車泊位裝置其實是在車位上安裝一個拖車裝置,當司機將要停車時,可以用磁卡刷一下啓動裝置,拖車板就會橫向伸出,司機就可以把汽車駛入拖車板,然後拖車板通過重力感應器收縮回到原來的車位,駕駛員就可以輕鬆停車入位,車位之間也能夠縮小間隙。”
復興中學副校長王紅革告訴記者,這是落實國家課改計劃,倡導學生結合實踐的一個重要改革。通過科技協會的活動增加了同學們的科學知識積累,培養了科技創新能力和動手實踐能力。
天津市復興中學只是全市中小學的一個縮影,記者從天津市青少年科技中心瞭解到,在天津舉辦的第28屆天津市青少年科技創新大賽中,近萬中小學生參加了各級比賽。市級終評活動共收集到來自全市20個區(縣)的1529項作品。其中,青少年科技創新成果524項;青少年科技實踐活動76項;少年兒童科幻畫523幅;科技輔導員創新項目115項;青少年科學影像作品81項;小學生創新方案設計210項。共評出一等獎170名,二等獎336名,三等獎582名。
天津市青少年科技中心主任安慶紅告訴記者,下一步中心將集中精力,走訪各區縣和部分中小學校進行專題調研,並組織相關專家共同研討,同時將組織相關專家學者舉辦多種形式青少年創新培訓班,對輔導老師及學生不同角度開展創新教育工作,增加創新範圍及創新數量。
同時,爲了增加青少年的產權意識,天津還組織了各式各樣的活動。天津市知識產權局專利管理處主任科員陳渝告訴記者,天津市青少年知識產權促進行動已開展到第四個年頭,三年來全市中小學生踊躍參加各種知識產權實踐活動和創新活動,累積申請專利超過1.2萬件,本市已經形成“領導高度重視、部門齊抓共管、學校主動參與、老師大力推動、學生激情迸發、成果快速產出”的良好局面和發展態勢。
據瞭解,2012年本市有30多所學校結合本校實際,將知識產權課程列入教學計劃,在綜合實踐活動課或校本課程中開設知識產權課程,使更多的學生接受較爲全面的知識產權基礎知識教育;全市160多所中小學開展各具特色的知識產權實踐活動:開展知識競賽,模擬小法庭審理知識產權糾紛案件,深入社會開展知識產權調查、採訪活動,舉辦主題繪畫展示等活動,參加各類知識產權實踐活動的學生近5萬人,學生共申請專利3895件。
日前,天津市教委和市知識產權局共同組織編寫的《中小學生知識產權教育讀本》正式出版。讀本的出版填補了本市知識產權普及教育用書的空白,對規範青少年知識產權教育,推動全市青少年知識產權促進行動的順利開展,具有十分積極的作用。(記者趙首蕊)