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中國青少年研究會副祕書長曹萍做客新聞會客廳特別節目
主持人:關於中國式教育,咱們剛剛聊了很多,在說到這個話題的時候,很多人非常喜歡把“中國式教育”和“美國式教育”拿來做對比,我想曹老師是這方面的專家,您給我們介紹一下“美國式教育”真的比“中國式教育”好嗎?
曹萍:我覺得沒有可比性,自古以來就有一句話:一方水土養一方人。他在他那個國度中,在他那個倡導的文化中,有一套培養孩子的體系模式,我們中國有我們中國的。中國不管怎麼說有2000多年的歷史文化,孔老夫子已經是非常非常棒的了,沒有可比性的。但是有些共通的東西,比如說尊重孩子心理髮展規律,特別人性化的東西,我覺得是可以互相借鑑的。
正好我兒子是在美國,就讀於哥倫比亞的學校。其實剛纔我說學習不是那麼輕鬆的,真的是蠻緊張的,他在讀本科的時候比中國的本科孩子苦多了,有很多我覺得值得我們學習的地方,第一就是發散性思維、創造性思維。我兒子說有天上課老師讓他們回去思考一個問題:麥肯恩上臺對美國有利,還是奧巴馬上臺對美國有利?我當時聽到這句話就覺得很感慨,他開始關心國家。他們那叫政府課,他是基於現在、基於未來更多的東西,但是我們基於過去,哪個時代的事件是發生在什麼時間?他們很多讓孩子去思考,是今天引發未來的東西。這個創造性我們是需要學習的。
爲什麼就說中國考這個、考那個都好,但是諾貝爾獎少,這是世界公認的,就是因爲沒有創造性。另外他們在教育當中,不管老師也好,還是家長也好,都非常注重孩子的非智力因素培養。我們現在在減負,不興補習;但是他們那是,要想補習功課,老師非常願意,不是一刀切。如果你認爲你可以學習,你也有這個精力和智力,爲什麼不學呢?所以你就要好好學,就要多花時間,所以我可以給你補習,他是懷着非常欣喜的心情,他覺得你適合。但是他的好還在哪裏?如果你不適合學習他也不說你不好,這個是我們需要借鑑的。
另外注重孩子的人品。我兒子給我講一個事件,他跟他住的家庭裏的那幾個小孩是輪流刷碗的,每人一天,他們家最小的小孩8歲,不愛刷碗,就跟我兒子說:“我給你鋪牀,你替我刷碗。”我兒子也逗他:“那可以,刷碗比鋪牀累,我給你刷一天碗,你得給我鋪七天牀。”我覺得他們很公平的交流、談判,後來小孩想了想說可以。他們談判的時候父母沒說話,但是到了第三天家長把我兒子找去了,就問一句:“他堅持沒堅持給你鋪牀?”就非常注重這些承諾,你說到就得做到,至於說你怎麼談的,合理不合理他不管,你只要承認了,就要去做。但是我們這邊如果要這麼談,家長肯定說:“你這麼大了,就不知道讓着點弟弟,還讓人家給你鋪七天牀。”我們首先會把孩子批評一頓,就會介入。人家先不會介入,後面才介入。所以我覺得他們有很多東西是真的值得我們學習的,但是我們又有我們好的東西,我們不能氣餒。