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天津北方網訊:在以前通訊不發達的年代,家訪是一種常見的溝通手段,如今仍有不少教師在利用電話、網絡的同時,堅持家訪和家長面對面交流。昨天上午記者就跟隨南開區的兩位小學班主任,走進了兩個截然不同的家庭。
本市學生家長:面對面溝通我們很珍惜
昨天上午9點,記者和南開區汾水道小學二年級一班的班主任李依璠來到了位於向陽小區王思予的家裡。落座後,思予奶奶說:『真沒想到李老師能親自到家裡來,平時李老師特別忙,家長會上總是有很多家長圍著她,就算排上了也不能佔用老師太長時間,今天能有這樣的溝通機會我挺珍惜的。』
李依璠老師首先肯定了孩子在學校的表現,學習成績不錯,作為班裡的紀律組長盡職盡責,非常懂事。『但是思予也有一些小毛病,比如不愛團結同學,在學習上有時很粗心。』對於李老師提到的問題,思予的父母和奶奶頻頻點頭。 李老師說:『思予是一個有正義感的孩子,每當我不在班上的時候,她就能幫助我組織班上的紀律,我有時讓她帶著同學去其他老師的辦公室拿東西,培養她的自信心和溝通能力。』思予的父母也表示,這一年的時間,這個曾經膽小的小姑娘變得勇敢了。
外來務工家庭:老師要比家長做得更多
昨天上午10點半,記者又跟隨南開區臥龍裡小學五年級二班班主任劉嬌老師來到了韓雪晴的家裡。劉嬌的班上共有40多名孩子,全部都是外來務工人員子女。
韓雪晴家一共有4個孩子,她排行老二。父母靠賣炸串維持一家人的生計,僅夠糊口。劉嬌老師說:『韓雪晴的學習成績很不錯,一直是年級的前幾名,上學期韓雪晴拿到了學校的助學金,這學期我也會盡量幫她申請,您如果有什麼要求和想法也可以跟我說。』對於將來,雪晴的爸爸表示:『雖然我們的條件不好,但只要他們能考上大學,我一定盡一切力量供他們讀完。』劉嬌老師告訴記者:『外來務工人員的孩子知識面較窄、家長關心少,所以老師就要多上心,有時候比家長做得還要多,通過家訪我也能更清楚地了解班上每一個孩子的情況,有針對性地幫助他們。』
記者從南開區教育局了解到,從今年教師節開始,南開區各校要面向全體教師建立長效的家訪工作制度。班主任每學年必須保證對全班學生至少家訪一次,其他任課教師可與班主任共同或單獨對所任班級的學生進行家訪,並做好家訪記錄。