孩子啥時做家務？

　　寫作文前！

　　2歲以內的孩子自己扔髒尿布，2-5歲收拾玩具，4-5歲清洗塑料碗碟，6-7歲摺疊整理衣物……網傳哈佛大學專家建議的“孩子家務勞動進度表”近日被家長頂爲熱帖。

　　對比清單，南京的“粑粑麻麻們”承認現在的孩子家務勞動很缺乏。一方面認爲孩子做家務有必要，一方面又埋怨孩子沒時間、也不會做家務，成了不少家長心中的糾結。

　　讓孩子參加勞動的小妙招

　　享受勞動校長親自示範

　　八卦洲中橋小學德育主任吳良才說，他們沒保潔員，秋天樹葉落滿操場，總務主任總是一大早就來到學校，拿一把大掃帚掃地，校長也會親自參與打掃。有了校領導的示範，學生對打掃衛生的認識也會有所不同。

　　用讚揚和小獎勵鼓動孩子

　　維維媽媽做了一個家務活兒罐，罐中裝上一些小紙條，正面寫上一件家務活兒，背面畫出一項孩子可以得到的獎勵。讓孩子從中抽紙條，如果孩子完成了他抽到的家務，就給予他應得的獎勵。維維媽認爲：你要教會孩子的是責任感，而不是去賄賂他們。在所有的回報中，讚賞是孩子最喜歡的。當孩子認真地完成了一項工作後，不要忘了告訴孩子，他做得有多好。

　　太忙沒時間要寫作文才做家務

　　放學時間，記者在小營小學、三條巷小學門口隨機採訪了10來位家長，90%家長都表示孩子“沒時間做家務”、“不會做家務”。

　　二年級家長許奶奶：做家務？她哪會做！偶爾打一個荷包蛋，是老師讓他們寫作文，題目是“我學會了……”，她媽媽就教她打了個雞蛋。

　　五年級戚同學：不做家務，太忙了，沒時間。我要上5門家教呢！週一到週四，每天放學以後要去(託管班)做作業，回家就9點多了，週六週日還要上課。

　　六年級家長陳媽媽：女兒小的時候，見我做家務還很喜歡摻和，不過很多時候是越幫越亂，於是，我總讓她一邊玩去。現在女兒馬上要上中學了，我想讓女兒做點家務，好鍛鍊鍛鍊她的獨立能力，沒想到女兒很不樂意。好不容易纔勸她幹了幾天，婆婆找上門來了，“你們兩個大人坐着，讓孩子幹活？”

　　有家長孩子上大學還在叫

　　昨天記者在身邊人中發起了一個小調查，讓人吃驚的是，近20位父母有超過一半的人會在孩子3歲以後稱呼其“寶寶”、“貝貝”，有的孩子已經上了初中、高中甚至是大學。“會叫的”，女兒上小學一年級的南京家長李女士表示，除了在外人面前或者嚴肅場合叫孩子學名，其他時候都叫小名兒，就是名字後面一個字的疊詞，特別親熱時還會叫“寶寶”。“我感覺就是表達情感的一種方式，應該沒有什麼問題吧”。

　　聽到記者的詢問，兒子在南京某初中三年級就讀的王媽媽有些擔心，“從兒子小時候我就一直這麼叫，不知道會不會影響他”。與王女士的情況相似，有的父母孩子上高中甚至大學了還這麼叫。“小時候無所謂，後來就有點難堪，跟她溝通後，現在她只在家裏這麼叫。”大學生小魏笑着說道。

　　部分學校已沒有“大掃除”

　　有專家認爲，孩子勞動能力的逐漸退化，並非只是“中國現象”。近年西班牙國會通過一項名爲《青少年家務勞動法》的提案，在立法層面強調了家務勞動教育的必要與緊迫。社會生活方式的變遷，讓孩子的家務勞動機會逐漸減少。在調查中，有孩子奶奶埋怨：“現在做家務的都是老人，連爸爸媽媽都不怎麼做，何況孩子？”

　　江寧區一位小學副校長告訴記者，現在學校裏已沒了傳統意義上的“大掃除”等，甚至考慮到孩子安全、家長接送等問題，班級每天的衛生值日都取消了。那衛生值日都是誰來做呢？副校長答：保潔啊！現在學校裏都有專門的保潔員，以往是沒有的。當然，一般來說，班主任還是會在上課期間安排衛生管理員，負責日常教室衛生的維護，將課間落在地上的紙屑撿起來，倒垃圾等，但不再是放學後將學生留下打掃衛生。

　　據瞭解，現在城區大部分學校都有保潔員。某中心小學原先沒有保潔員，創建示範學校的時候，學校專門向上級提出要求，給學校配一名保潔員。

　　影響孩子成長和性格塑造

　　“這個問題確實存在，甚至可以說比較普遍”，昨天，南京市12355心理專家文清在採訪中表示。

　　文清指出，姓名是一種社會身份的象徵，孩子3歲以前，還沒有發育完全，發音也不準，這時他(她)念不出完整的姓名，“喊他(她)寶寶，或者名字最後一個字的疊詞都是可以的，但是等孩子漸漸長大，尤其是上了幼兒園，就要喊他(她)的學名，這是一種尊重。”

　　“孩子進幼兒園後，姓名就有了社交功能”，文清分析，“寶寶”這個稱呼與柔弱、需要保護的形象掛鉤，這樣叫其實是在貼標籤，否定了孩子的成長，“不僅對孩子的性格有影響，導致孩子依賴性強，不夠獨立和陽剛，而且孩子未必就願意被這麼叫”。文清建議，父母一定要關注這個現象，不能忽視孩子的成長，不要只圖嘴上的舒服和自我情感的滿足，“3歲之後，除了在家庭中可以叫孩子小名兒以外，在公開場合，最好叫孩子的學名”。

　　小學家長希望孩子早點學會自理

　　這學期，八卦洲中橋小學爲了開展“小學生自理能力培養”系列活動，在部分家長中做了調查：您認爲對孩子的成長而言，哪些能力是最需要養成，必須從小培養的？家長填寫最多的是：低年級孩子自己會穿衣、繫鞋帶、收拾書包，中高年級會自己洗小件衣物，學會一些簡單的烹飪。

　　調查結果讓德育主任吳良才喜憂參半：喜的是，家長普遍有讓孩子培養自理能力的意識；憂的是，這些簡單的自理能力，孩子仍然是缺乏的。

　　爲什麼家長自己沒有幫孩子養成這些習慣？在和一些家長交談中，他們有幾條普遍的理由：1、孩子比較忙，自己也沒時間。2、學校沒有教會孩子做這些事情。“家長總覺得教育的責任在學校、在老師，其實家長自己的監督和培養更重要。”吳老師說。

　　調查中吳老師還發現，除了外來工子女、留守兒童會幫家長做些簡單家務，如洗衣服、做簡單的飯菜，其他的孩子無論城鄉背景、家境條件，在做家務的問題上都差不多，“窮人的孩子早當家”這句話已經不適用於現在。