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備受社會關注的大學英語四六級考試，有了重大變革。昨天，教育部副部長吳啓迪表示，反對用人單位招聘時以四六級作爲標準，並稱從未要求各高校將四級與學生的學位和畢業掛鉤。但專家認爲，單靠教育部門的力量，已經很難撼動四六級在社會上“敲門磚”式的影響力了。
教育部：逐步停止掛鉤
教育部有關負責人表示，無論是國家教育部還是全國大學英語四六級考試委，從未硬性規定過高校必須參加這項考試，更沒有要求過四級考試的成績要和學位掛鉤。用哪種考試檢測英語教學的效果，是不是要與學位掛鉤，各學校是有自主權的。
記者昨天就此採訪了部分上海高校，發現把通過四級與學生畢業和學位證書掛鉤的情況的確存在。華師大、上師大相關負責人承認，兩所學校至今仍將“通過四級”作爲畢業的一項硬指標。而交大教務處處長沈志剛表示，以交大學生的素質，通過四級不成問題，因此學校沒必要對此硬性要求。復旦外語學院副院長、大學英語教學部主任邱東林表示，復旦前幾年的確有將四級與學位掛鉤的情況，但這兩年起已停止掛鉤。一所大學的副校長向記者坦言，硬性要求，也是想以此激勵學生提高英語水平，從而加強就業競爭力。“如果學生整體水平都提高了，學校今後當然不必硬性掛鉤。”
學生：要考好成績更難
復旦數學學院學生小蔣說，據他理解，新的四六級計分方法與託福類似，換言之，考試時哪怕交白卷也能拿到290分，而大部分人的成績處於中游，500分左右的人最多。“雖然以後不發合格證書了，但應聘時單位肯定會問我們六級考幾分，對分數挑挑揀揀的，所以普通學生都要力爭考500分以上的成績纔算比較‘合格’吧。”但不少同學表示，今後要考好成績會更難。華東理工學生小雍說，很多大學生其實都是靠硬背單詞，死做題才勉強混過考試的，英語聽說能力其實很差。“以後聽力題型肯定更活，分值更高，對應試型學生來說，難度更高。”
用人單位：四六級只是參照
企業界對四六級考試的“大變臉”倒是反應比較平淡。上海交大昂立公司人力資源部副經理鄧暉博士表示，他們在招聘時，四六級通過與否只是個參照值。許多學生即使通過了六級，實際應用英語的能力也很一般。因此，總要自行組織一定的筆試或面試，以考察應聘者的外語水平。
但鄧暉同時呼籲，企業招聘時不應把英語是否過四六級作爲硬指標，而應按招聘崗位的性質和需求來區別對待。“如果某崗位平時幾乎用不到英語，那招個英語六級水平的員工只是浪費成本。”而另一家國企的人事主管對於四六級不設及格線有點“感冒”：“以後就不能問應聘者有沒有過六級了，也許得在簡章裏列明：四六級成績須達到500或600分以上了。”
高校：推倒“敲門磚”難
這次改革後，各高校真的能將四六級與學位證書脫鉤？上海市某高校外語學院陳副院長說：“很難！”在他看來，四六級考試作爲衡量學生成績的一種手段，有其合理性，畢竟學校需一個衡量學生英語水平的工具，企業用人總要對英語能力設個底線。“大部分學校將學生學位證書同四六級證書掛鉤，並非爲刁難學生。雖然四六級證書取消了，但考試的具體分數依然會被掛鉤。”
上師大副校長陸建非曾多次撰文分析國內英語教育的現狀。在肯定教育部此次調整舉措的同時，他無奈地表示，四六級實際已成爲大學生踏入社會的一塊不可或缺的“敲門磚”，現在各單位就認四六級成績，而且它已帶動了培訓、教輔書等產業。“單靠這些技術手段和教育部門單方面的努力，很難改變現狀。”
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