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高考30年重溫激情燃燒的歲月
本報“紀念恢復高考30週年”大型新聞報道今啓動
持續4個月講高考故事
6月7日，高三考生將迎來2007年高考。而在30年前的1977年，同樣是一批風華正茂的青年，同樣懷着對未來的希望與憧憬，走向已經塵封了十年之久的高考考場，成爲高考制度恢復後的第一屆考生。彈指一揮間，30年轉瞬而逝，高考迎來了而立之年。從千軍萬馬過獨木橋，到自主命題高校擴招；從免費上學分配全包，到自掏腰包工作自找……30年來，高考隨着中國社會的變化而變化。高考改變了多少中國人的命運？高考對中國社會政治經濟文化發展產生了怎樣的影響？從即日起，本報將推出大型新聞報道“激情燃燒的歲月——紀念恢復高考30週年”，全景回顧、深入剖析高考30年來走過的風雨歲月。
“激情燃燒的歲月——紀念恢復高考30週年”大型新聞報道從6月正式啓動，整個活動將持續近4個月。期間，本報將和讀者一起尋找歷年高考的見證人和參與者，讓他們打開塵封的記憶，重溫當年改變命運的瞬間；徵集與高考有關的老照片、舊證件，觸摸高考的歷史印記；專訪歷屆高考決策者、命題組成員、招生錄取負責人、高校及科研機構負責人等，講述高考親歷感受，解析高考政策變化。此外，本報還將組織歷屆高考總分狀元、單科狀元再聚首，講述他們的高考故事，體味高考曾經帶給他們的人生變幻、悲喜感動。同時，邀請國內知名專家學者、高考命題人等，召開學術峯會，追述高考30年曆程，探尋今後高考可行的變革空間和改革路徑。
今天，本報以4個整版的“激情燃燒的歲月——紀念恢復高考30週年”專題報道，拉開此次大型新聞報道活動的序幕。感悟篇：多位教育界專家暢談高考對中國社會發展的影響；總結篇：原教育部考試中心主任楊學爲深度剖析了恢復高考制度的重大意義，原天津市高考語文閱卷組組長及樹楠則從高考作文題題目的變化解讀中國社會變遷；回顧篇：1977年本市高考決策人、命題人、閱卷人、招生負責人和當年考生一起爲讀者再現首屆高考的歷史原貌；人物篇：長江學者陳軍、南開大學博士趙斌等高考親歷者，則將自己在高考中演繹的別樣人生娓娓道來。
高考永不褪色的激情
馬鳳華
一
對芸芸普通人來說，一生中經歷的大事不會太多，而高考往往是值得大書特書的一頁。回眸高考，30年的長度，或許只是彈指一揮間，而高考的厚重，卻足以改變中國幾代人的命運。
至今仍難忘，十六年前，走進考場接受命運“大考”時的忐忑不安；至今仍難忘，十六年前，發榜時的欣喜若狂。如果不是高考，這輩子可能無緣到這個千里之外的大都市落戶安家，即使另有機會，也不知會再經幾回周折，費上幾多心血。
或許你是一個高考參與者，或許你的家人曾經、正在、將要親歷高考。在相當一段時間內，高考改變着人生，成了大家的熱門話題，更左右着不少家庭的生活節奏。
高考不止是兩三天的事，高考承載着太多中國人的光榮與夢想。
二
一個有知識的人能改變自己的命運，一羣有知識的人能改變國家的命運。
1977年的冬天，關閉十年之久的高考大門重新開啓，570萬考試大軍興奮不已地走進了考場，他們中有工人、農民、上山下鄉和回城知識青年、複員軍人和應屆畢業生，雖年齡懸殊、閱歷不一，但每個人都豪情滿懷。如果加上1978年夏季的考生，共有1160萬人，創造了迄今爲止，世界考試史上參考人數最多的紀錄。那一年，許多人的命運一夜改變。
恢復高考，作爲中國當代歷史上的最重大事件之一，改變的遠不止是那一代人的命運，在某種程度上它悄然擔當起改變中國命運的重任。一位參加了1977年高考的著名學者說：“聽到恢復高考的消息，我感覺春天突然來臨了。高考恢復是突然的，它帶給人的震撼卻是強烈的，而且是今天的人們難以想象的，是給全社會帶來的震撼。大家知道一個新的時代開始了。”這是一段簡單平靜的話語，但這話語的背後，寓意的是知識分子有書不能讀、不得重用的老日子一去不復返；寓意的是一代人終圓大學夢後，一個民族開始了爭分奪秒地追趕。
高考似一陣清風，把個人的人生小舟吹向祖國的四面八方。作爲人才選拔的一種重要方式，30年來，高考爲國家選拔了3600萬各級各類高校新生。從高校出來的人，今天大多活躍在國家建設的各個領域，成爲支撐國家建設事業的“鐵骨脊樑”。30年來，高考促進了包括中國高等教育在內的各級各類教育迅速發展。國以才立，政以才治，業以才興，是高考給中國帶來了人才和希望，帶來了進步和繁榮，帶來了現代化和國際化。
今天，我們早已習慣了無處不在的競爭；而在恢復高考之前，競爭實屬社會稀缺資源，沒有高考賦予社會成員神聖的競爭權利，就沒有快速發展的今天，就沒有中國的崛起。
高考帶給中國的變化及深遠影響實在是太多太多。
三
從目前情況下，普通人雖然改變身分的途徑很多，但最多、最有效的途徑，還是高考。
作爲人才教育的選拔方式和手段，高考制度承受了巨大的社會責任和壓力。從國家層面來說，高考關係國家未來。從社會層面來說，高考需要公平競爭。從教育層面來說，高考涉及素質教育和人才的培養。高考承載了許多的附加功能，自然就成了政府、民衆、媒體高度關注的焦點。
當前，建設社會主義和諧社會成爲新的改革共識。構建和諧社會的理念之一是機會平等，而教育是實現社會成員機會平等的最大平臺。由於家庭、地域和各種社會條件的客觀差異，社會成員發展的初始條件是不同的。在社會變革的過程中，大部分成員能夠承受自己與別人的差距和不足，但不希望自己的孩子繼續同樣的情況。因此，政府需要通過一系列有效的手段措施，爲社會底層的弱勢羣體創造機會平等的平臺，使社會各階層之間的流動能夠暢通，使知識改變命運、奮鬥改變命運的希望，對社會底層的大多數成員來說能夠成爲一種現實。
四
回眸高考30年風雨歷程，我們看到，從千軍萬馬齊擠獨木橋，到自主命題高校擴招；從免費上學分配全包，到自掏腰包工作自找……在飛速發展的大時代背景下，高考也在大踏步行進。
本報今起推出大型新聞採訪“激情燃燒的歲月——紀念恢復高考30週年”，尋找1977年恢復高考的倡議者、見證人和參與者，尋找1999年高校大擴招、2000年首次春季高考、2003年非典中的高考等重要高考節點的見證人和參與者，讓他們打開塵封的記憶、重溫當年改變命運的溫暖瞬間，從而引領讀者回首難忘的高考歲月，重溫高考曾經帶給他們的人生變幻、悲喜感動；翻閱老照片、舊證件，觸摸高考的歷史印記；剖析高考所無法承受之重的同時，探尋今後高考可行的變革空間、暢通的改革路徑。
唯願我們的高考更加合理、科學，也更加公平、公正，真正成爲一個遴選人才的最高平臺。因爲我們始終堅信，知識改變命運，應該變好，越變越好。
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