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昨日,大學英語四六級考試。記者采訪發現,大學生們雖然考試心態各不相同,但多數似乎都與所處年級有著一定的關聯。
大一:宿捨試聽
昨日上午10時,大學英語四級聽力考試正在緊張進行中,校園內一片寂靜。武漢外語外事職業學院新生宿捨樓內更是一片沈寂。大一新生巧雲正小心翼翼地把耳機調到校臺84.7端坐在課桌前,戴著耳機專心地聽著四級考試聽力。巧雲告訴記者,她是想提前感受一下四級的難易程度。
大二:初試難易
絕大部分大二的學生是第一次參加四級考試,盡管在考前做了充足的准備,但考試結束後,考生們的表情各不相同。『作文貼近生活,談「孩子生活獨立」的問題,我們都已經歷過從「依賴」轉變為「獨立」這一過程,寫起來更加容易。』武科大城市學院護理專業大二學生張璐說。據了解,高校中像張璐這樣談四級作文的考生不在少數。
大三:全力以赴
『我們已經走在實習的路上了,這是第三次參加考試,心態比原來好不少,雖然有壓力,但也有信心』。城市學院機電學部的小楊是學生乾部,平時很多時間都花在工作上,以前四級考試都沒法安心准備,眼見著畢業即將來臨,感覺格外緊張。考前特意向老師請假1個月專心備考,做完了整整一本真題。
該院經管學部的學生小陳感嘆:『大三不像大四那種迫切的就業壓力,但感受到英語考級與未來社會競爭的緊迫感,在學校有大量的時間就得抓緊時間備考,希望這次能一舉通過。』
大四:放手一搏
許多大四學生馬上就要面臨畢業及就業問題。『時間很寶貴,沒有太多的時間復習,平時都是擠出時間學英語。』某高校大四學生肖強(化名)告訴記者,現在就業壓力大,參加了幾次招聘會,發現很多單位對英語能力還是相當看重的。這學期以來,他除了上課、做簡歷參加招聘會、吃飯睡覺,其餘時間都在惡補英語,『不得不放手一搏了,不然就業就成了問題』。
怪事一:『拜菩薩』帖受到熱捧
金報訊見習記者宋銳大學生記者梁建強報道:昨日是全國英語四六級考試的日子,當大家都在為考生加油時,網絡上一個『拜菩薩』帖也受到了熱烈追捧,數小時內就被廣大學生分享了3953次。
『文殊菩薩智慧咒能開啟我們的智慧……』昨日上午10時,記者在『人人網』上看到了這張文殊菩薩的肖像圖,圖下則寫滿了諸如『菩薩保佑,四級順利通過,阿彌陀佛』、『拜拜,保佑我6級順利通過!』的留言。數小時內,該圖的分享次數已高達3953次。一名來自中南民族大學文學與新聞傳播學院的肖同學留下的分享理由是:『不能對佛祖大不敬,故誠心分享之……』
據了解,除了拜菩薩外,四六級考試期間還湧現了不少『語錄』。如,『非常想出家,但總有件事放不下——四級還沒過』;『不求同年同月同日生,但求同年同月同日過四級。』
中南民族大學心理諮詢中心的一名老師聽聞此現象後表示,這是同學們釋放考試壓力的表現。『其實大家都明白這些沒有實際作用,只有充分備考纔能考出理想成績。』
怪事二:『刷分大戰』愈演愈烈
金報訊記者梅瑩通訊員柳燈報道:『只要考過600分,我就「金盆洗手」。』昨日下午,湖北大學大四學生李勇第四次走進英語六級考試的考場。和前兩次一樣,這次他仍專為『刷分』而來。
所謂的『刷分』,即通過增加考試次數,以求得更高的分數。李勇告訴記者,他學的是國際經濟與貿易,其專業原本就對學生的英語水平有較高要求。大二上學期,他以586分通過了英語四級考試。此後,為了能有塊更得力的『敲門磚』,他開始了對六級高分的不懈追求。『450分剛過溫飽線,520分是個生死關,600分以上纔算夠漂亮!』雖然屢次以高分通過六級考試,且找到了份月薪2000多元的工作,李勇還是特意抽出時間,為昨天的考試認真地准備了半個月。
『這次是我最後一次考六級了,爭取突破600分大關,然後去參加一家全球500強公司的應聘。』他告訴記者,同班的還有5個男生要去『刷分』。
記者隨機采訪了100名參加六級考試的大三學生,其中20人是『刷分族』,甚至有寢室學生『組團刷分』。『現在企業對英語的要求越來越高,就業壓力越來越大,考個更好的分數能增加就業籌碼,即使沒考到高分對自己也沒什麼影響。』大二學生熊凱?說。
怪事三:英語聽力出現『槍戰片』
金報訊記者梅瑩大學生記者葉文波報道:『下次放電視劇和廣告時,別插播英語聽力,害得我都沒聽全。』昨日下午,全國英語六級考試一結束,湖北中醫藥大學的大三學生小方就立刻更新了自己的博客,抱怨考試時聽力接收頻率雜音過大,乾擾了考試。
小方在博客中透露,下午他在曇華林校區考試。聽力測試剛開始,廣告就混著英語朗讀聲紛湧而至。『一開始聽見一陣機槍掃射,還有人喊救命,估計是戰爭片。後來還有嬰兒尿不濕和醫院的廣告,因為英語聽力也在同時播放,廣告對白和聽力材料都聽不大清楚。』小方無奈地寫道,整個聽力過程一直持續著這樣的雜音,他甚至調侃『六級重在參與,這次主要打醬油』。
無獨有偶,在湖北大學考場,大二學生小陳也抱怨四級聽力考試出現雜音。據記者了解,四六級考試時,多數學校會將聽力部分經由學校英語廣播臺播出,考生再通過調頻收音機收聽。由於校廣播臺輻射力有限,英語聽力『被搶臺』的現象屢見不鮮。『這會造成我們在考試時不必要的失分。』考生小陳建議,能否改換聽力廣播形式,改為各考場直接用磁帶播放。