【新聞背景】南昌大學正式推行學生宿捨自主保潔工作，受到學生們強烈抵制。所謂『自主保潔』，是指學生宿捨的廁所、走廊等公共區域衛生由學生們自己負責打掃。9月5號，一位微博名為『關注南昌大學自主保潔行動』的網友甚至搜集了472名學生簽名，致信校長周創兵，提出『請校長嚴肅認真對待這件涉及全校數萬學生生活質量的民意事件』。這則被稱為『反自主保潔運動』的『民意事件』經過網絡發酵，在輿論界也引發大爭論。 |
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有人認為現在的學生存在懶散、自私的缺點，『自主保潔』能幫助學生改善這些問題。筆者認為這種觀點實為一廂情願。如果通過打掃衛生就能改變一個人，那也太理想化了。再者，我們不應簡單地自我感覺良好，就去指責學生們『懶散』『自私』，這與『我吃鹽比你吃米還多』的觀點類似，充滿一種長者對年輕人說教的優越感。這些人對學生的行為不滿，實質上是長久以來習慣了一呼百應式的『集體綁架個人』的社會狀態，他們容不得半點異議。其實我們從另一個角度來審視南昌大學推廣的『學生自主保潔』，會有不同發現。據校方宣稱，學生自主保潔』是『為了增強大學生主人翁意識和責任意識』，但筆者認為與校方這種生硬的口號化說法相比，學生們的『反自主保潔運動』更能凸顯大學生主人翁意識和責任意識。從這次『反自主保潔運動』可以看出，學生們敢於質疑『自主保潔』的合理性，例如為了完成打掃任務已經影響到學生上課，硬件不到位導致學生成了『掏糞工』影響到生活等等，這種不盲從、敢於『挑戰權威』的意識，其實正說明學生們明白到自己纔是整個教育體系中的主人翁，而且反對自主保潔政策的學生們其實並不反對打理自己宿捨的衛生，只是反對校方簡單粗暴地讓學生完全替代保潔工的行為，這體現的正是義務意識。主人翁意識和責任意識相結合，歸根到底就是權利與義務的結合，本質上是民主意識的體現。 |
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南昌大學這次『反自主保潔運動』植根於學生民主意識，反而是值得我們高興的事情。長久以來，中國的學生大都對學校的命令唯命是從，一方面是來源於長期以來人們對於社會等級認知的共同心理：家長從小就教育孩子在學校要聽老師的話，而校長作為學校領導，他說的話會從老師到學生層層傳達下來，學生看似是整個教育等級體系中的底層，若稍有反駁，又會擔心是否會在未來的學習生涯中被『穿小鞋』。另一方面，我們教育事業方面長期以來奉行單方面灌輸的教育手段，校長老師以自己的人生經驗看待學生，認為學生們太年輕不懂事，學生們就應該復制自己的生活經歷，只有這樣纔能成長。大學本來就應是培養獨立思想的地方，而非打造『面譜化順民』的工廠,學生們民主意識的提高，有助倒逼教育方式的改革。由於時代的變遷，現在的學生們所接收到的信息與觀察事物的方式，都與過去有了很大的差異，因此高等教育的育人方式應該針對這個時代的具體變化與需求進行調整,以適應時代的需求。在今年的『兩會』上，個性教育成為一些代表委員關注的熱點，南開大學校長龔克、黑龍江人大代表何文輝、重慶市政協委員歐健等都指出，要尊重學生的個性，做到因材施教。個性教育是在平等、博愛的基礎上，充分尊重學生，相信學生，理解學生，不僅給予學生人文關懷，而且重視受教育者的個性，從而使學生的主體意識、獨立人格和個性潛能得到發展，更好地實現自己的人生價值和人格價值。這正是中國高等教育下一步應走的方向。 |
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摘要：這場充滿爭議的改革，被周創兵看成不止是對學生，同樣更是對一所大學各個環節配套協作的考試，今後學校將組成監督組，對各環節的工作進行定期檢查，而它最終能否為大學人纔綜合的培養提供經驗，需要時間來檢驗。【詳細>>】 摘要：校領導們認為的『大學生是懶惰的』的說法即便能夠成立，他們推行此行動也只是把幾萬大學生當成是被管理者來看的。而實際上，校領導的角色，在真正健康合理科學的大學管理體制中，不僅應該是優秀的管理者，更應該成為優秀的管理者。如果大學校領導，把自己認為正確的意見強加在學生們身上，就是一種意志強奸。而意志強奸這種事，在我國諸多大學中，並不罕見。【詳細>>】 摘要：教育從來都是雙向的，而在改革方面，不管是基於學生責任意識的單方面培養，還是緣於高校自身責任的直接體現，其邏輯都應該是在溝通和相互妥協的基礎上達成共識。南昌大學所做的，不過是通過一種極端的方式將自己的意志強加給學生，它看起來美好，實質上卻不受待見。這種現象在當下的高校生態裡，其實還比較明顯。 【詳細>>】 |
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