天津北方網訊：青少年在成長過程中渴望被理解、被關注，渴望向親近的人傾訴苦惱。但在日常生活中，許多家長和老師容易忽視孩子的內心感受，相對更關心孩子的學習成績、在校表現等。專家指出，青少年出現心理健康問題，除家庭教養方式不當導致親子溝通困難的因素外，家長和老師對孩子的身心健康關注不足也成為重要原因之一。

　　近期，天津社會科學院社會學所等單位對本市多所中小學三至八年級的1505名學生發放了《天津市少年兒童身心健康現狀調查》問卷。調查顯示，學生們認為58.8%的老師、42.6%的爸爸和37.2%的媽媽『最關心自己的學習成績』，遠高於對身心健康的關心。老師和家長對學生『安全』『興趣愛好』等方面的關心則更少。

　　五年級的羽溪這兩天正和最好的朋友鬧別扭，情緒有點低落。媽媽見她不高興就以為是考試沒考好，著急地問『是不是成績下降了』。羽溪說不是，媽媽卻不信，還打電話找老師求證。老師一頭霧水，表示『孩子學習挺好的』。媽媽這一『鬧』，羽溪更難過了，哭著說：『您就知道學習成績，一點都不關心我！』媽媽也很委屈：『我怕她成績下降，還不叫關心她嗎？』

　　教育心理專家、國家二級心理諮詢師韓旻表示，孩子的成長是全方位、多層次的，知識結構只是其中一個方面。家長如果只關心學習而忽視其他，不僅會在潛移默化中傳遞『學習好就可以，其他不重要』的錯誤思想，久而久之還會引起孩子的反感和叛逆，使親子溝通更加困難。

　　在本次調查的訪談記錄中，很多同學寫下『感謝你們給我這次機會，讓我傾訴出了這些苦惱』『應該多搞一些這樣的活動』『要讓更多的人知道身心健康的重要性』等心裡話，孩子們對理解和關注的渴望可見一斑。

　　調查還顯示，孩子們缺乏同齡伙伴、內心感到孤獨，以及學校的心理健康教育體系不夠完善等，也成為影響青少年心理健康的重要因素。