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『小白鼠』考生
要做全能戰神
十年間,江蘇的高考方案換得像走馬燈似的。一會兒學五門,一會兒又要學九門,學生們被這樣的變化繞暈了頭腦。每次新方案出來,當年的考生就成為試驗新方案的『小白鼠』。不過,按照幾次方案越變越復雜、要求異常全面的走勢,這一批批『小白鼠』必須成為『全能戰神』纔成……
九門科目都要考
誰都要做全能戰神
『高考要考九門,成天做題,人都傻了。』小沈是2002年的江蘇高考考生,雖說她的成績還不錯,可想起當年的高考,她就覺得胸口發悶:『我很不幸,正好攤上了最苦、最累、最莫名其妙的3+大綜合。』
2000年、2001年,江蘇高考都是3+小綜合,這個方案基本上得到了學校和考生們的肯定。小沈是2002年參加高考,按往常的習慣,學校在高一下學期就該文理分科了,可這一屆學生卻遲遲沒有分文理科。老師們都說,方案沒確定,沒法分班。昇高三的暑假,他們纔知道高考要考3+大綜合。
上課時,每一位學科老師都會在課上說,『別看我這科在大綜合試卷裡可能只有50分,可萬一學不好,可能你就從本科落到專科。』
抱怨歸抱怨,可是這個方案已經是既定事實,小沈只有埋著頭苦學,背書做題。因為物理基礎太差,除了平時的課堂學習外,爸爸還特地給她找了位物理老師給她補課。
終於熬到了高考,成績公布的那一天,小沈卻欲哭無淚。讓她花費了很多精力的大綜合考得卻不理想,只考了200分出頭,而語數外也因為沒有復習太多,成績也不出彩。最終,小沈還是考進了南京的一所高校,可她說,如果讓她考自己擅長的文科,或許她能考得更好。
哪門好得分學哪門
我換換換換
喜歡地理和歷史,可是學校卻沒有這個組合,小劉只能忍痛割愛,把地理學科改成了政治。現在說來,他還有些遺憾,如果當初選了地理,他至少還能多考十幾二十分。
3+大綜合只堅持了一年,就在2003年被取消了。當時聽到這個消息,小劉還著實開心了半天,課業的負擔畢竟減輕了。高二了,學校開動員大會,讓學生從政治、歷史、地理、物理、化學、生物中挑選兩門。小劉決定得很快,『就地理和歷史吧,兩門都是我的強項。』
意向表交上去後,學校卻說,這個組合不好開,選擇歷史和地理的學生全校只有十幾個。老師也找小劉的爸爸談了半天,勸說他們換掉地理。雖然有些遺憾,但小劉還是服從了學校,改選了政治和歷史。
『這個方案對偏文的學生還好,但對偏理科的中等考生十分不利。』在幾次模擬考試中,學校將各種組合的考生成績進行排名,結果發現,選考物理化學的尖子生和選擇文科的中等生成績相當。小劉說,歷史科目考個120分,其實還蠻輕松,但物理、化學要考到這麼高的分數難度可就大了。到了高二下學期,很多理科生就臨時換選科到文科組合班了。
調查
變變變:只因想讓高考包打一切
『江蘇高考方案屢次變臉,不能否認,每次改革的初衷是好的,但實際效果卻是弊大於利。』南京一位高校學生處負責人分析,教育主管部門其實是想通過這樣的改革,引導學生、中學更為重視素質教育的培養,讓學生們盡量做到全面發展。
不過,他也指出,這樣的想法未免過於天真、失之簡單。不管考試的方式、錄取模式如何改變,想用高考這根指揮棒來引導學生提高素質教育,有點勉強。而素質教育的推行,也絕對不是小小的高考所能涵蓋的。方案設計時可能還沒意識到這一點,一廂情願地用高考來解決素質教育的問題,最終只能是吃力不討好。
『本來3+2一直很平穩,改成小綜合是有院士專家提了意見,認為不重視生物、不重視地理,這也開啟了頻繁變化的序幕。』教育界一位資深人士說。
2000年,江蘇高考方案變成了3+小綜合,據說很大的一個原因是有院士提出,生物是未來世界發展不可缺少的知識,而在3+2模式中,生物不能參與其中,也得不到學生的重視。同樣,也有地理學科的專家提出,地理也非常重要,現在都地球村了,不能把地理排除在高考之外。基於這樣的原因,江蘇高考變成了3+小綜合,這個方案也並非江蘇獨創,而是在全國內得到了廣泛的響應。
基於類似的原因,在小綜合實施了兩年後,大綜合隆重登場,高中學習的主要學科全部進入了高考,學生不再分文理科,門門要學、門門要考。
為什麼只存在了一年的大綜合就退場了?有關人士透露,由於考九門學生負擔實在太重,不管是身處其中的教師、學生覺得負擔重,高校在選材時也無法判斷,只能看總分,不利於分專業培養。而專家、學者們反對的聲音也非常大,所以一年後這個方案被廢止。
在大綜合之後,3+1+1方案的登場曾讓人們一度充分肯定。這個方案的制定出發點是希望考生能夠選擇自己喜歡的科目,而且只考五門,一度讓人有又回到了很受追捧,普遍認為最公平的3+2方案的錯覺。但3+1+1和3+2雖然在算術上加起來都等於5,卻有很大的不同。3+1+1出現了15種可選組合,但幾乎沒有一所學校能開齊所有組合,學生並沒有真正自由地選科,加上各科的難度難把握,出現了一些投機選科現象,違背了方案制定者的初衷。但江蘇此次一直堅持下去,直到配合新課改出臺了2008高考新方案。
一位不願透露姓名的南京高校的專家曾經參與了2008年高考新方案的調研工作。『2005年,我接到通知,成為08新方案的調研人員之一。』專家說,當時,江蘇省共派出5組人員對2008年高考方案進行調研,其中江蘇省教科院一組、部屬院校一組、省屬高校一組、南京及蘇南一組、蘇北地區一組。
各個小組分別進行基層調研後,總共拿出了六套備用的初步方案。『後來,方案就上交了,接下來就沒有再組織大家討論。』再後來,教育主管部門就拿出了一套修改的高考方案,進行了公示,修改,直到成為現在使用的這套方案。
據他透露,此前江蘇的3+小綜合、3+大綜合這兩個方案,是在沒有組織高校或是眾多基層教學單位進行研討就直接出臺的。而3+1+1則是借鑒廣東省使用過的高考方案,似乎也沒有在大范圍內聽取各方的建議。
2006年9月,千呼萬喚始出來的2008年高考方案公示內容亮相了。
2006年10月,在經過廣泛調研後,公示方案進行了四項調整:語數外考試分值調整、將三次『高考』減成兩次、適當細化了選修科目等級、提高了填報志願的資格。
2007年3月,2008年高考新方案獲教育部批准。
2008年4月,江蘇省教育廳宣布,2008年江蘇高招的錄取批次、選測等級、政策性照顧分和高校招生自主權將再次進行了四項調整:專一專二批次合並招生;本三批次選測科目最低等級要求從2B調整為1B1C;一些政策性照顧分的分值減半執行;擴大高校招生自主權,高分低等級或低分高等級的考生可由高校自主錄取。
目前,江蘇2008高考方案的完善正在醞釀之中。