【非常觀點】發『人格證書』?上海交大何德何能-新聞中心-北方網

　　人格很重要。康熙說，國家用人，當以德為本，纔藝為末。其實這話大家都清楚，所以事到緊要關頭，有人動輒就脫口而出『我以人格擔保』，實在不濟，還有更震撼地拿『人格』的兄弟『人頭』擔保的……

　　上海交大近日正醞釀給畢業生頒發一份『人格證書』，初定包括學生的心理素質、基本價值觀及人際關系三個方面，上海交大也意識到准確描述學生『人格』的困難性，所以學校會經過多層論證及檢驗，最終出臺考核方案。

　　　著急了，我還沒有『人格證書』呢！——

　　我還沒有『人格證書』呢，我的『人格有問題』——之所以辦這個證，就首先預設了一部分人『人格有問題』，也就是達不到發證的標准和要求。如此一來，那些『不合格』的，拿不到證的怎麼辦？飯總要吃，錢總要掙，工作總要找，怎麼辦？一個辦法：造假證……【點擊觀看全文】

　　我還沒有『人格證書』呢，我少了『一項武器』——一份份證書是能力的標簽，在這個證越多能力越大的時代，畢業生們考計算機，考外語，忙得不亦樂乎，最近連駕駛證也成了畢業必備的裝備。江湖險惡啊，交大的畢業生們可以多帶一項武器上路了。【點擊觀看全文】

　　我還沒有『人格證書』呢，我少了一塊『就業的敲門磚』——人們的許多行為選擇，都是按照技術規則做出的，而技術規則又建立在經驗知識基礎上。正是技術化管理思路，使得將『人格』量化、物化的方法層出；硬件主導的理念下，軟件建設的『人格培養』被參以『考核』『頒證』等形式，又有什麼奇怪呢？【點擊觀看全文】

　　　放心了，原來『人格證書』用處不大——

　　『人格證書』不『權威』——執法者都得講資質，連教師都得持有教師證纔能上崗。按照對等原則，交大既然要給學生頒發『人格證書』，教師先過關，先取得『人格證書』資格，不然連自己都沒有取得資格，又怎能給畢業生頒發『人格證書』？【點擊觀看全文】

　　『人格證書』不『可信』——從內容上說，它所包括學生的『心理、價值觀、人際關系』等，實際上只是『人格』的一部分；從評價標准來說，一個人的心理素質、價值觀念、人際關系本身基本上就無法量化，而這些內容組成的所謂『人格』，又怎麼能夠被分為合格或者不合格？【點擊觀看全文】

　　『人格證書』不『實用』——除非上海交大『人格證書』也如時下泛濫的各種證書一樣，成為學生就業的敲門磚，等級統統定得高高的，所謂『人無我有』地借此提高了畢業生就業率，嘿嘿，那就另當別論了！【點擊觀看全文】

　　　清醒了，幸虧我沒有『人格證書』——

　　『證書化』了我的人格——人格素質是一個不斷變化的過程。每個人的道德構建都是須要一生去完成的，即便大學四年中表現最好的學生。人格的事情一定要按照人格的規律做———人格還是靠養成，而不是把不能度量的問題簡單度量化。【點擊觀看全文】

　　『貶低』了我的信念——其實交大的『人格證書』也許就是更慎重、更嚴密的『評語』吧——那個，我們不陌生。從幼兒園起，每學期末，老師就會殷殷地寫上一段學習以外的總結和寄語，給冷冰冰的成績單添一點暖意。可是，被身邊的人和遙遠的『專門委員』們咀嚼品評出個高中低後，不知會是什麼感覺。【點擊觀看全文】

　　『弱智化』了我所受的教育——既然沒有一個標准，那麼拿學生的人格說事，還要煞有介事地為學生的人格頒發證書，就顯得有些扯淡。如果再有高校的官員拿著如此扯淡的事來當成理想國去描述，那麼顯然就不是什麼凌空高蹈的高深花式，而只能讓人們看到教育弱智化的一面。【點擊觀看全文】

>>>更多<<<

　　學生人格的養成，靠的是『身正為范』的學術大師們在校園形成的精神氛圍，還有積極向上的學術環境對學生的陶冶和潛移默化的影響。單憑一紙證書，用處不大！

請您文明上網、理性發言並遵守相關規定，在注冊後發表評論。

只有北方網注冊用戶可以發表評論......

本期編輯：王卿 2009.11.13