開展多種形式的培訓學習

　　年初，天津市第一中心醫院引進了醫學情報所研發的“醫學考試培訓系統”，便於醫務人員隨時網絡在線學習，實現對醫院中級及以下職稱的醫務人員定期“三基”知識培訓與考覈，並且，作爲長期培訓練兵的一種方式，出臺了相應管理制度與考覈辦法。

　　同時，將28項練兵比武視聽教材循環播放，組織全員分期分批觀看，並納入醫院繼教考覈管理。前不久，天津市第一中心醫院還舉辦了十幾項臨牀技能操作考覈，邀請各專業組技術骨幹做現場操作演練和技術指導。

　　建立“抓兩頭、考中間”的練兵工作機制

　　即，抓“科主任”組織管理職責，科主任作爲第一責任人，牽頭成立科室崗位練兵管理考覈小組，制定本科室練兵比武實施方案，推動本科活動組織開展；抓“各崗普通工作人員”參與活動的覆蓋率及培訓合格率，必須達到兩個100%；考覈“經治醫師”、“護士長”、“班組長”等業務骨幹的“傳、幫、帶”作用，組織院內專家通過觀摩查房、單項技術操作考覈、專業知識講座等方式，檢驗其基礎理論、基本知識、基本技能水平，並將考覈結果記入業績考覈管理，與當月績效工資掛鉤。

　　建立“點對點”督促檢查模式

　　將醫院目前正在開展的三級醫院等級迎評工作辦公室與“崗位練兵、技術比武”辦公室成員結合組建了一支督查小分隊，建立“點對點”責任科室，每週定期參加臨牀交班，深入臨牀一線瞭解、推動醫院中心工作。並建立每週專題例會制度，通過進展情況反饋，邊練邊改，加大工作推力。

　　建立獎懲激勵機制

　　通過理論考試、技能考覈和競技比賽等多種形式，層層評比，選拔院、科級崗位標兵，並對活動中涌現出的先進集體和個人進行表彰獎勵；對練兵成績較差的部門及科室提出批評，對無正當理由不參加崗位練兵的人員，取消當年職稱晉升和年終評優資格。