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天津北方網訊:南開大學校長龔克在這個暑假親自帶着學生赴甘肅參與社會實踐,成爲這兩天的焦點話題。前日,記者在一個學術會議上,見到了不久前剛社會實踐歸來的龔校長,彷彿覺得他有些“黑了”“瘦了”。
大學校長受邀走基層
今年暑期,南開大學組織了100餘支社會實踐團隊,共3000餘名學生奔赴全國近20個省市自治區,開展豐富多彩的社會實踐活動。南開大學校長龔克受學生之邀,在8月12日、13日兩天親自帶領一支實踐團隊赴甘肅靈臺,一起走基層。
甘肅省平涼市靈臺縣,地處陝甘兩省交界,是隴東傳統的農業區。在這裏,學生高考的一本率只有14%。本次在靈臺的社會實踐最終選擇了“關注新生代農民工,關愛留守兒童以及空巢老人”的主題,瞭解他們生活中存在的種種困難與問題是實踐團隊此行的一個主要目的。
來靈臺前,實踐團隊做了精心準備。他們製作了問卷,在同學中進行調查,瞭解當代大學生對這些問題的看法與關注度。然後,他們專門設計了一些問題,準備到留守兒童和空巢老人家中進行溝通,併到當地相關部門調查諮詢。
爲留守兒童送學習用品
龔克看望留守兒童這天正趕上下雨。他冒着雨,通過泥濘的鄉間道路,來到村民家中,和孩子以及他們的祖父母聊天,爲孩子們送去圖書和學習用品,鼓勵他們好好學習、全面發展。由於時間關係,學生們與校長對留守兒童的走訪是分別進行的,但校長的參與讓實踐團隊的學生們調研的積極性更高了。
在靈臺,龔克和實踐團隊還與當地的高中生進行交流。南開大學三位平涼籍學生分別做了勵志講座。龔克爲高中生們介紹了中國高等教育的歷史和南開大學校史。“中國的大學自創立之始就肩負着強國的使命,一所好的大學,具有獨特的大學精神,希望同學們能通過努力學習進入優秀的大學。”龔克深入淺出地告訴學生們要享受學習,對世界抱有好奇心,培養學習興趣,學好基礎知識,善於聯想,將各學科知識聯繫起來。他希望學生們在學習中做到張弛有度,把握今日。
鼓勵南開學子牢記校訓
社會實踐是南開大學實施“公能”素質教育的重要內容。短短几天實踐雖不可能真正深入瞭解一個地區的情況,但卻足以讓學生們有所觸動。調研結束前一天的晚上,龔克與學生們一起座談,滔滔不絕地一直聊到夜裏11點。龔克與學生們一樣興奮,聽着學生們講自己的體會,他不住點頭,並不時提出問題,引導學生思考。他說:“‘公能’素質教育的開展,不僅要在課堂上進行,也要走出校園瞭解社會。同學們在社會實踐中既要善於發現問題,更要學會全面地、發展地看問題。南開大學的老校長張伯苓先生曾教導南開人要‘知中國,服務中國’,在國家的發展中做出自己的貢獻。哪怕我們的工作很具體,但只要心中有大局,就能更明確地認識到它的意義。要讀好社會實踐這部無字的書。”
爲了將社會實踐做實做細,南開大學還與靈臺縣政府合作建立了暑期社會實踐基地,並簽訂了一份《南開大學團委與靈臺縣友好合作協議》。根據協議,南開大學將利用每年暑期選拔5至10名學生組成實踐團隊赴靈臺相應崗位工作一個月,並將每年選拔一名優秀共青團幹部赴靈臺縣縣直機關掛職一年。此外,南開大學將於每年暑假組成一支實踐團隊,赴靈臺縣開展音、體、美相關興趣培訓,幫助靈臺縣的青少年全面提升綜合素質,並開展社會調查、理論研究、志願服務等社會實踐活動。